2025年9月21日，中國上海。

　　黃浦江畔，龍騰大道，一幢富有現(xiàn)代氣息而不失中式美學的建筑坐落于此。

　　上午，聯(lián)合國教科文組織國際STEM教育研究所成立儀式在此舉行。簽約、致辭、啟動儀式相繼舉行，掌聲一次次響起。

　　在愉快的氛圍中，時光仿佛有了交疊。

　　2023年11月9日，法國巴黎。

　　聯(lián)合國教科文組織第42屆大會正在舉行。就在中國上海設立教科文組織國際STEM教育研究所的議題，會員國爭相發(fā)言，創(chuàng)下大會單項議題發(fā)言國數(shù)量紀錄。

　　“決議通過。”會議主席宣布。會場響起長時間的熱烈掌聲，各國代表紛紛向中國代表團表示祝賀。

　　寧靜的江濱由此將迎來一次歷史性變化——這是教科文組織一類中心首次落戶中國，是教科文組織在全球設立的第10個一類中心，也是其在歐美之外首個全球性一類中心，是國際社會踐行全球治理倡議、推動人類可持續(xù)發(fā)展的一抹重彩。

　　一個新的未來，在中國起筆。

　　選擇中國：認可與期待

　　“我們將認真履行對國際社會作出的承諾，與世界各國合作創(chuàng)新，支持研究所不僅成為STEM教育先進理念的發(fā)源地、教育思想的試驗田，更成為推動教育變革、科技創(chuàng)新和服務可持續(xù)發(fā)展的國際合作平臺，為促進世界可持續(xù)發(fā)展和構建人類命運共同體作出實質性貢獻。”成立儀式上，教育部部長懷進鵬說。

　　STEM教育，強調整合科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學（Mathematics）4個領域，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、批判性思維與團隊合作等綜合能力——在科技革命與產業(yè)變革的時代背景下，STEM教育的重要性更加凸顯。

　　聯(lián)合國教科文組織選擇在中國設立國際STEM教育研究所，意義非同尋常。

　　聯(lián)合國教科文組織總干事阿祖萊表示：“上海集聚了知識智慧、科學創(chuàng)新以及歷史沉淀，為國際STEM教育研究所打造了一流的場所，我們對各方的支持深表感謝。研究所將加入聯(lián)合國教科文組織全球一類機構的網(wǎng)絡，推動STEM教育的發(fā)展，將促進全球教育平等發(fā)展，幫助世界各國應對人類共同的挑戰(zhàn)。”

　　哈爾濱工業(yè)大學黨委書記陳杰曾在擔任教育部副部長期間全程參與國際STEM教育研究所籌建工作。他表示，這個研究所具有歷史意義，將成為落實教科文組織職能使命，以及實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展目標的重要力量。

　　“這是中國首次作為教科文組織一類中心的東道國，是雙方長期緊密合作新的重大成果。”中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會秘書長秦昌威說。

　　選擇中國，同樣飽含深意。

　　世界工程組織聯(lián)合會前主席龔克表示，近年來，中國深度參與聯(lián)合國教科文組織議程，推動理工科教育發(fā)展富有成效，理工類人才支撐了中國快速的現(xiàn)代化和工業(yè)化進程，得到了全世界的高度肯定。

　　作為全球最大的智力合作機構，聯(lián)合國教科文組織負責牽頭實施聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展目標第4項“確保包容和公平的優(yōu)質教育，讓全民終身享有學習機會”，承載著全體成員國對美好教育的向往和期待。

　　聯(lián)合國教科文組織第42屆大會上，各國感謝中國關于在上海設立一類中心的建議，認為這是對教科文組織的大力支持，對于全球應對新科技革命帶來的挑戰(zhàn)、加快實現(xiàn)教育2030目標十分關鍵。

　　成立儀式現(xiàn)場，聯(lián)合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼對研究所的建成贊不絕口：“研究所的設計令我印象深刻。中國政府積極履行承諾，研究所向世界展示了中國開放的姿態(tài)。”

　　對此，秦昌威感觸頗深：“從決議通過到正式成立的兩年間，雙方在沒有先例可循的情況下，本著互相信任、友好合作的態(tài)度，進行了反復磋商談判，就協(xié)議達成一致，為研究所的建設運行打下了良好基礎。”

　　中國方案：升級與共享

　　今年7月，同濟大學STEM教育智庫發(fā)布全球首個國家與地區(qū)STEM教育發(fā)展綜合評估工具——全球STEM教育發(fā)展指數(shù)2025。該指數(shù)系統(tǒng)評估了全球40個主要國家與地區(qū)的STEM教育發(fā)展水平，中國以85.46分位居第二。

　　中國的STEM教育，為什么能有此成效？

　　近年來，中國開啟教育強國建設，大力推動教育科技人才一體化改革。中國各地各校作了諸多探索：北京懷柔區(qū)聘請43位中國科學院科研院所及大學專家擔任中小學校科學副校長，開創(chuàng)科學家深度參與基礎教育的先河；上海理工大學附屬中學引入高校與企業(yè)資源，讓學生在真實工程情境中開展學習，還以“一帶一路”援非建設的故事為主線，引導學生涵養(yǎng)人文精神……

　　從豐富案例中，上海中學前校長唐盛昌總結了中國STEM教育的特點：“第一，規(guī)模最大。第二，‘由上而下、由下而上、因地制宜’式系統(tǒng)推進，既有國家頂層設計的推動，又有區(qū)域、學校的層層探索。第三，多模態(tài)多層次開展，呈現(xiàn)大中小學結合、校區(qū)云（學校、區(qū)域、云端）結合、教企研（教育部門、企業(yè)、研究機構）結合的不同形式。第四，與人文情懷的深度融合。第五，與學生素養(yǎng)和能力提升協(xié)同發(fā)展。”

　　今天，對STEM教育來說，一個新的時代拉開序幕。

　　“中國經(jīng)驗將更加國際化，并擁有更多區(qū)域合作的可能，同時也迎來新挑戰(zhàn)。”唐盛昌表示，智能時代正在到來，如何加速培養(yǎng)更多國際化、高水平STEM人才，如何提高教師STEM素養(yǎng)等問題都迫切需要解答。

　　如何接招？

　　上海市市長龔正表示，上海將以國際STEM教育研究所成立為契機，著力加強科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)，著力提升全社會科學素養(yǎng)，著力推進教育高水平對外開放，加快把上海打造成國際STEM教育發(fā)展高地，推動教育科技人才良性循環(huán)，為提升城市能級和核心競爭力提供有力支撐。

　　作為來自高校的代表，同濟大學黨委常務副書記朱小杰感受到振奮與期待。“國際STEM教育研究所的設立，不僅將促進中國STEM教育生態(tài)的變革，也將有助于中國建設具有全球影響力的重要教育中心。同濟大學將依托高校科研、人才、資源等方面優(yōu)勢，積極與研究所開展合作，共同推進教育變革、科技創(chuàng)新、人文交流。”朱小杰說。

　　面向未來：開放與合作

　　面向未來，新揭牌的研究所將如何作為？

　　“這是聯(lián)合國教科文組織在中國設立的一類中心，它采用的是該組織的戰(zhàn)略和工作方法，體現(xiàn)全體會員國的意志。研究所最主要的任務是為世界各國，特別是為發(fā)展中國家，為非洲、小島嶼國家以及女童和婦女群體服務。”聯(lián)合國教科文組織前非洲部門負責人杜越表示，研究所將加強該組織在STEM教育領域的領導力。

　　身處全球南方，研究所向世界敞開懷抱，積極倡導共享STEM教育新機遇，攜手共創(chuàng)全球教育新議程。此舉不僅受到國際社會的廣泛關注和高度認可，更成為中國大國外交的一張嶄新名片，成為國際社會踐行多邊主義、推動構建人類命運共同體的重要公共產品和平臺。

　　斯蒂芬妮亞·賈尼尼表示，上海是國際大都市，研究所業(yè)務范圍覆蓋全球，在中國設立這一研究所本身就是踐行多邊主義的典范。

　　“在中國設立國際STEM教育研究所，是及時的，也絕對是一個全球性的倡議，世界各國將在這一倡議中獲益。”阿塞拜疆常駐聯(lián)合國教科文組織大使埃爾曼·阿卜杜拉耶夫說。

　　研究所又將如何助力推動全球議程？

　　根據(jù)工作計劃，研究所揭牌后將全面強化咨詢、調適、陪伴、協(xié)助及評估等服務，在政策分析與建議、能力建設、合作研究、經(jīng)驗交流等多個領域，為成員國提供全方位支持。研究所還將積極與其他聯(lián)合國機構、國際組織以及全球性倡議展開深度合作，有力推動聯(lián)盟建設、知識共享，有效調動各方伙伴關系與資源，并借助教科文組織網(wǎng)絡，進一步加強南北合作、南南合作及三方合作，促進全球范圍內的STEM教育協(xié)同發(fā)展。

　　“希望這座新機構能激發(fā)更多人投身科學、技術、工程與數(shù)學領域。正如聯(lián)合國教科文組織—阿勒福贊STEM領域杰出青年科學家國際獎得主、中國古人類學家付巧妹所言——‘以科學共同照亮神秘與未知’。愿我們攜手實現(xiàn)這一目標。”阿祖萊展望道。

　　本報上海9月21日電

《中國教育報》2025年09月22日 第01版