近日，商務部、國家發展改革委、教育部等九部門發布《關于擴大服務消費的若干政策措施》（以下簡稱《措施》），鼓勵有條件的地方結合氣候條件、生產安排、職工帶薪休假制度落實等因素，科學調整每學年的教學和放假時間，探索設置中小學春秋假。

　　近年來，全國已有多地探索試行中小學春秋假，受到社會的廣泛關注。除了能夠激發服務消費新增量，增設中小學春秋假還有諸多利好之處。比如，方便家庭出行，避開人擠人的旅游高峰期；增加孩子親近自然的機會，紓解他們的學業壓力。

　　當然，推行春秋假不可盲目，要因地制宜。例如，此次九部門出臺的《措施》明確指出，要結合氣候條件、生產安排、職工帶薪休假制度等因素，探索設置春秋假。我國幅員遼闊，東與西、南與北之間氣候差異大，推行中小學春秋假不宜“一刀切”。如果全國各地同一個時間放春秋假，旅游景點必然也會出現人擠人的“扎堆”現象。在探索設置春秋假的過程中，各地教育主管部門要聯合相關部門，結合本省市、本地區實際，確定假期時間段，甚至可以把確定春秋假時段的權限交給學校。

　　對中小學生而言，春秋假提供了一個戶外研學旅游的好契機。文旅部門可以會同商務部門在中小學春秋假期間發放文旅消費券等，指導博物館、圖書館、文化館、青少年活動中心等公益場館與春秋假緊密銜接，廣泛開展面向中小學生的假日活動。同時，教育行政部門和學校還要考慮部分家庭在春秋假時段無暇照管孩子等因素，出臺有關配套措施與辦法，把好事辦好。對此，可以借鑒一些地區的經驗和做法。例如，浙江省杭州市早在2004年就開始全面試行春秋假制度，已經施行了20多年。春假期間，學生若無人照看可以由學校進行免費托管。在此階段，學校會開展體育、文藝、科技等豐富的活動。

　　推行中小學春秋假制度，有助于學生和家長平衡好學習、生活、休閑之間的關系。期待這項制度能在家校社協同育人的土壤上，產生良好的正向效應。

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《中國教育報》2025年09月22日 第02版