“孩子入學第一天開開心心地回家，他說班上好幾個同學是幼兒園玩伴，還結識了新朋友，他很喜歡這個班。”今年秋季新學期，深圳市民胡先生的兒子入讀小學一年級，正趕上該市大力推動義務教育階段學校隨機編班。他坦言，起初自己心里還有些沒底。

　　出乎胡先生意料的是，孩子很喜歡這個新集體，“老師都很認真負責，我深切感受到隨機分班促進了教育公平”。

　　從今年秋季學期起，深圳在全市近800所學校（含分校）的小學一年級、初中一年級力推學生隨機編班、師資隨機配置（以下簡稱“雙隨機”編班），惠及全市約40萬名新生。

　　過去，深圳有的初中存在按“分班考”成績給初一學生分班的現象，一些補習班據此開展營銷，給家長帶來焦慮。今年3月，教育部要求進一步整治“暗箱操作”和“掐尖招生”行為，強調“入學后實行均衡編班，不得設立或變相設立重點班、快慢班”。深圳認真落實國家相關要求，積極回應民生訴求，下決心推行“雙隨機”編班。

　　今年，深圳市各區將小學、初中一年級新生“雙隨機”編班全流程“曬”在多方監督的陽光下，努力確保每一環節的公開公正、可持續推進。

　　深圳各區教育局統一組織本區“雙隨機”編班，在操作當天，各區邀請學校代表、督學、公證員等到現場監督。大屏幕上投影出全區各校新生名單，名單快速滾動，“停止”指令發出后，系統一鍵隨機生成每所學校新生的分班結果，按男女相對均衡的原則，對新生一鍵隨機編班。公證員當場公證后，立即宣布結果。工作人員將分班結果打印、封存，一份交學校，一份由區教育局保存。現場全程錄像、留痕，整個過程公開透明。

　　深圳明確要求，“雙隨機”編班結果一經生成，如無特殊情況，任何人不得調整或更改。

　　各班師資均衡是深圳“雙隨機”編班的重中之重，如何做好落實？在今年“雙隨機”編班前，深圳市各義務教育階段學校根據小學、初中起始年級教師結構，按“老帶新，強帶弱”的原則，先相對均衡地組成各班級教師團隊，再一鍵隨機匹配到各班。此舉打破了部分學校給重點班分配更多優秀師資的傳統做法。

　　事實上，在市域層面開展“雙隨機”編班之前，深圳已有多所學校多年堅持探索隨機分班。以育才實驗學校為例，該校在隨機分班現場，同步分配、公開班主任及學科教師的班級安排，同步公開公示“學生+教師”分班情況，避免隱性分層，從師資分配維度進一步夯實公平性。

　　考慮到班主任對班級管理整體水平的重要影響，尤其是在小學、初中起始年級學生的習慣培養方面，福田區荔園外國語教育集團摸查了解學校每名教師的教學特點、能力水平以及所適合的年級，盡量選優配強小學一年級每個班的班主任。

　　來自家長們的反饋證明，“雙隨機”編班促進了“五育”并舉，提升了群眾的教育獲得感。很多家長表示，從這一舉措中，深切體會到深圳“在努力辦好人民滿意的教育”。

　　今年秋季，市民梁先生的小兒子要上初中前，看到深圳今年“動真格”地推動“雙隨機”編班時，梁先生有些疑慮。

　　孩子讀初一一個多月后，梁先生發現，孩子班上的幾名任課教師經驗豐富、責任心強。孩子不但學習有進步，還交到了很多新朋友。

　　“很多初一學生和家長的心境跟以前比，也有很大變化。兩年前，大兒子讀初一時，我和很多家長一樣，時常因孩子的學習而焦慮。而現在，很多初一學生和家長不再一門心思‘卷’學習了。”如今，梁先生不再一味盯著小兒子的學習成績，孩子也樂意跟他分享體育鍛煉等更豐富的話題。梁先生非常支持小兒子發展羽毛球等興趣，從而獲得更全面的成長。

　　市民游女士看到深圳成色十足的“雙隨機”編班，心里踏實多了，“我們很多小學六年級學生的家長不用再為初一的‘分班考’焦慮了”。

　　教師們也非常認可“雙隨機”編班的舉措。在龍華區第三外國語學校教師郭琦看來，此舉推廣開后，教師不會再以生源不夠好作為自己教學成績不理想的理由，會更加努力教書育人。

　　隨機分班后，深圳市云端學校初一教師楊玉慧跟很多同事一樣，更關注學生的多元發展，努力發現班里每個孩子的閃光點，指導學生探索學業之外更廣闊的世界。

《中國教育報》2025年10月26日 第01版