景德鎮(zhèn)市職業(yè)學校學生學習傳統(tǒng)手工制瓷技藝。 資料圖片

江西制造職業(yè)技術(shù)學院教師指導學生實踐操作。 資料圖片

　　1958年，一群師生以地質(zhì)錘叩醒南嶺鎢礦，在西華山刻下勘探印記；1968年，校友顏定邦和團隊成員發(fā)現(xiàn)全球首個特大型離子吸附型稀土礦床；2018年，以校友王先廣為首的攻堅團隊探獲世界最大鎢礦床……在江西應用技術(shù)職業(yè)學院，一代代職教人將論文寫在贛南群山，扛起國家資源擔當。如今，該校以國家級贛州稀有金屬市域產(chǎn)教聯(lián)合體、全國智慧監(jiān)測行業(yè)產(chǎn)教融合共同體為引擎，聯(lián)合153家單位搭建“產(chǎn)學研用”鏈，技術(shù)服務(wù)超1.1億元。

　　從揭示離子型稀土礦成因機制到鎢與稀土新材料技術(shù)突破，從研發(fā)大數(shù)據(jù)平臺賦能行業(yè)到學徒制學子入職國家級鎢與稀土檢驗中心挑大梁……正如江西應用技術(shù)職院一樣，職業(yè)教育成為老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的“新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)生器”。

　　從手工“絕活”到數(shù)字“智造”

　　景德鎮(zhèn)的熊熊窯火，映照著人類陶瓷史的輝煌。一塊瓷土在匠人手中經(jīng)歷72道工序，方能化為“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”的傳世珍品。這背后，是口傳心授、代代相承的精湛技藝，更是中國最早、最生動的“職業(yè)教育”范本。

　　如今，這千年窯火在江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院重煥新生。該校吸引60余名國家級非遺傳承人參與教學，建設(shè)8個國家級大師工作室，將72道制瓷工序拆解為“拉坯—利坯—施釉—燒制”的模塊化課程，并制定標準化教學與考核體系，把原本“秘而不宣”的技藝，轉(zhuǎn)化為可復制、可推廣的現(xiàn)代技能。

　　“文物修復不僅是還原歷史，更要讓傳統(tǒng)技藝‘活’在當下。”該校文物修復與保護教學團隊帶頭人朱輝球教授，在古陶瓷修復實訓與研究中心向?qū)W生展示了一件特殊展品——一件明代青花瓷瓶的實體殘片與它的3D數(shù)字孿生模型。通過掃描建模，學生可以在虛擬空間反復練習拼接技法，既避免了對珍貴文物的二次損傷，又大幅提升了教學效率。

　　從手工“絕活”到數(shù)字“智造”，江西職業(yè)教育實現(xiàn)古老技藝與現(xiàn)代科技的深度融合，培養(yǎng)的不僅是工匠，更是賡續(xù)文化、勇于創(chuàng)新的時代新人。

　　如今的江西，正昂首邁向“智造江西”的嶄新征程。隨著電子信息、智能制造等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，江西對高技能人才的需求，達到了前所未有的高度。

　　為此，江西職業(yè)教育緊密圍繞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，服務(wù)省制造業(yè)重點產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化建設(shè)“1269”行動計劃的相關(guān)專業(yè)點占比達77.8%；每年向電子信息、裝備制造等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)輸送超4萬名高技能人才；2024年更聚焦電子信息、有色金屬等產(chǎn)業(yè)需求，開展非學歷培訓3615項，覆蓋71.45萬人次，以“精準供給”對接產(chǎn)業(yè)“人才剛需”，為江西產(chǎn)業(yè)升級源源不斷地注入強勁動力，在新時代的浪潮中，領(lǐng)航匠技革新之路。

　　當鄉(xiāng)土情懷遇見全球視野

　　在江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院的培訓現(xiàn)場，剛結(jié)束高素質(zhì)農(nóng)民培育“糧油和重要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營”主體課程的學員們，正圍在田間地頭交流實踐心得。

　　“從高校課堂到田埂菜地，沒一個人抱怨！”“在地里實操，就像回到自己主場，學得更扎實！”學員們的話語里滿是收獲的喜悅。此次培訓為全省培育50名高素質(zhì)農(nóng)民，2025年全省計劃培育此類人才超2.1萬名，職業(yè)教育正在為鄉(xiāng)村發(fā)展注入“新農(nóng)人”力量。

　　在贛州龍南各縣鄉(xiāng)的油茶林里，江西環(huán)境工程職業(yè)學院研發(fā)的“油茶高效栽培技術(shù)”落地生根，推廣超10萬畝。“有了專家的技術(shù)指導，每畝年增收3000元！”當?shù)剞r(nóng)戶笑著算起增收賬。與此同時，江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院峽江產(chǎn)業(yè)學院等10所縣域產(chǎn)業(yè)學院相繼成立，職業(yè)教育的觸角不斷向鄉(xiāng)村延伸，先進農(nóng)業(yè)技術(shù)得以在田間地頭廣泛推廣，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展插上科技的翅膀。

　　作為農(nóng)業(yè)大省，江西曾面臨“地誰來種、村誰來建、群眾誰來帶”的人才困境。為破解這一難題，江西啟動兩輪“一村一名大學生工程”，每年面向全省招收培養(yǎng)不少于3000名高素質(zhì)農(nóng)民學員進入高職院校學習。如今，工程成效顯著：全省每個行政村接受高等教育的農(nóng)民人數(shù)比2012年增長超10倍，學員平均年齡34.2歲，25—45歲青壯年占比達78%，形成了“老中青結(jié)合、青壯年為主”的合理人才梯隊。

　　而當鄉(xiāng)土情懷遇見全球視野，江西職教的故事開始走向世界。

　　在非洲乍得首都恩賈梅納的中乍友誼醫(yī)院里，一場別開生面的中醫(yī)針灸培訓正在進行。這是贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學院謝能翔老師抵達乍得后的“第一堂課”，也是該校推行“援外醫(yī)療+衛(wèi)生職教出海”項目的一個縮影。面向發(fā)展中國家，江西職教展現(xiàn)出強大的輻射力，陶瓷工藝、全球價值鏈與綠色貿(mào)易能力建設(shè)、礦產(chǎn)資源開發(fā)與管理、無人機測繪等40余項專業(yè)技能培訓項目如強勁引擎，驅(qū)動當?shù)孛癖娫诼殬I(yè)發(fā)展的廣闊天地中開拓新局。

　　從“逐夢者”到“筑夢人”

　　“校長，我的孩子什么時候才能叫我一聲媽媽？”一位孤獨癥兒童家長的叩問，讓江西管理職業(yè)學院與贛州師范高等專科學校的老師們揪心不已。為了這份沉甸甸的期待，兩校攜手探索孤獨癥康復職教之路，自主研發(fā)孤獨癥早期干預體系，研制專屬教材教具，用職教的專業(yè)與溫度，全力回應每個家庭的渴望。

　　如今，這份堅守結(jié)出碩果，兩校累計培訓省內(nèi)外康復人員1000余名，開設(shè)公益講座20余場，幫助100余名孤獨癥兒童成功融入普通教育。89%干預有效率，成了家長眼中的“救命稻草”，一位來自贛縣區(qū)的母親帶著孩子給老師們深深鞠躬：“原來不是孩子不聽話，謝謝你們！”

　　當職業(yè)教育的專業(yè)度有了溫度，背后是一群職教人的溫情接力。

　　“國歌在世界賽場奏響的那一刻，所有的苦都值了！”2022年，世界技能大賽家具制作項目頒獎臺上，李德鑫撫摸著金牌上的國徽，眼眶泛紅。自2018年進入江西環(huán)境工程職院以來，這個農(nóng)家子弟每天高強度訓練超十小時，雙手磨出三排老繭，只為將100多個尺寸誤差都控制在0.5毫米內(nèi)。如今，留校任教的他常對學生說：“榫卯結(jié)構(gòu)講究嚴絲合縫，咱們學技能也要精益求精。”他和團隊助力家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)升級，深入生產(chǎn)一線培訓家具產(chǎn)業(yè)工人2.6萬人次，還參與指導加蓬、岡比亞等非洲國家專業(yè)建設(shè)和技術(shù)員培訓，將中國木工技藝帶向國際。

　　從賽場尖兵到育人導師，從逐夢者到筑夢人，“李德鑫”們以反哺之心扛起職教擔當，用親身經(jīng)歷照亮了無數(shù)青年憑技能逐夢、靠本領(lǐng)報國的前行之路，而這，也正是江西職教人“受教于校、奉獻于教”的精神傳承。

《中國教育報》2025年11月04日 第05版