送教活動中做專家講座 從青海省的東北部沿著日月山、倒淌河前行，就到達了素有“青藏咽喉”之稱的青海省海南藏族自治州共和縣。9月21日—27日，教育部民族教育發展中心民族地區學前...
二十余載扎根寧夏鄉村學校，秦春娟以實際行動詮釋了中國教育家精神的核心內涵。她以甘于奉獻的仁愛之心，照亮無數農村孩子的未來；以躬耕堅守的執著信念，在貧瘠土地拓出教育綠洲；更以...
在黨中央、國務院各項政策的引導下，人工智能教育蓬勃發展。隨著《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》和《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》的發布，科學規范推進人工...
鄉村小規模學校是農村義務教育的重要組成部分。全面提升小規模學校教育質量既是提升鄉村教育質量的重要一環，也是推進城鄉基本公共服務均等化的基礎任務。鄉村教育質量的提升需要優質的...
花鈺鋒，教育部新時代中小學名師名校長培養計劃（2022—2025）名師培養對象，江蘇省特級教師、高級教師。現為江蘇省南京市聾人學校副校長，兼任南京師范大學信息技術教育課程研究生導師...
在推動思想政治理論課改革創新方面，習近平總書記強調：“要堅持理論性和實踐性相統一，用科學理論培養人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠...
包括古代中國在內的“四大文明古國”，從地理上被歸結為大河文明。黃河和長江共同孕育了中華文明，而治水一直是中國古代國家治理的一項重要內容。 識水性，化水害為水利 早在春...
2011年到新疆和田，2022年再赴西藏山南，來自安徽省亳州市的利辛縣第一中學教師侯純廣兩次跨越山海，投身教育對口支援一線。他因材施教，摸索適配教法；傳幫帶教，助力當地教師成長；更...
在雪域高原的特殊教育課堂上，古桑曲珍以舞蹈為犁，為聽障孩子們犁開一片豐饒的精神沃土。她用二十余載堅守，詮釋著心有大我、至誠報國的理想信念，在無聲處叩響生命強音，于局限中塑造...
摘要：開展大中小學思政課一體化建設評價是推進大中小學思政課一體化建設的關鍵一環。在評價過程中，應堅持目標導向與問題導向相結合、知識性評價與政治性評價相結合、定性評價與定量評...
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