作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，近年來(lái)，重慶長(zhǎng)江技師學(xué)院搶抓發(fā)展先機(jī)、更新辦學(xué)理念、拓展辦學(xué)空間，確立了“三步走”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，重新明確了“雙輪驅(qū)動(dòng)”的辦學(xué)模式，以“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校”為辦學(xué)思路，步入了發(fā)展快車道，學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)檔次得到了快速提升。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)技能人才培育新局面

近年來(lái)，學(xué)校按照“一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”的服務(wù)理念，以培養(yǎng)“德技雙馨”的各類技能人才為目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，淬煉“匠心”樹(shù)品牌。學(xué)院緊緊圍繞“123”發(fā)展思路，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校教書(shū)育人工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，打造以“12371”為載體的“匠心”特色黨建品牌。2021年3月30日，學(xué)校在全市職業(yè)院校黨建工作大會(huì)上作書(shū)面交流，“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全市技工院校中推廣交流。“匠心”特色黨建品牌已獲涪陵區(qū)委教育工委驗(yàn)收并授牌，成為區(qū)教育系統(tǒng)的一個(gè)黨建特色亮點(diǎn)。

德育工作形成新亮點(diǎn)。學(xué)校加強(qiáng)黨對(duì)教書(shū)育人工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持德育為先，德技并修育新人，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校德育工作成為涪陵區(qū)教育系統(tǒng)特色亮點(diǎn)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)被《重慶職業(yè)培訓(xùn)》和《德育報(bào)》報(bào)道。

招生工作屢創(chuàng)新紀(jì)錄。學(xué)校由2011年在校生不足400人，發(fā)展成為現(xiàn)在的4263人，學(xué)校招生由“學(xué)校求”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生求”，辦學(xué)規(guī)模由“無(wú)生裝”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把b不下”，在校生規(guī)模和招生人數(shù)均創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄，獲區(qū)教育系統(tǒng)中職招生一等獎(jiǎng)。

職業(yè)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)新突破。自2019年起，學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，大力實(shí)施“雙輪驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略，技工教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉發(fā)展，開(kāi)展了共26個(gè)專業(yè)（種類）的職業(yè)培訓(xùn)工作，在全市的中職學(xué)校中起到了示范引領(lǐng)作用。2020年，根據(jù)涪陵區(qū)政府安排，學(xué)校又承擔(dān)了全區(qū)機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)科目一理論培訓(xùn)任務(wù)，每年培訓(xùn)近2萬(wàn)人次；新增道路運(yùn)輸從業(yè)資格證客運(yùn)、貨運(yùn)、公交、網(wǎng)絡(luò)出租車和巡游出租車等5個(gè)種類的職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校成為全國(guó)職工培訓(xùn)示范點(diǎn)，在2019、2020、2021年分別獲評(píng)長(zhǎng)江海事局“A級(jí)和五星級(jí)內(nèi)河船員教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”；開(kāi)辦的駕校在2021年獲重慶市“五星級(jí)駕校”；2020年船員培訓(xùn)檔案工作獲重慶海事局一等獎(jiǎng)。

五星園林式駕駛員訓(xùn)練場(chǎng)

基礎(chǔ)建設(shè)取得新進(jìn)展。為充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，完善區(qū)域性中心城市的職教功能，學(xué)校于2012年正式動(dòng)工修建李渡新校區(qū)。經(jīng)過(guò)4年時(shí)間，建成了環(huán)境優(yōu)美、布局科學(xué)合理的新校園，徹底突破了困擾學(xué)校多年發(fā)展的校舍“瓶頸”，提升了學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力和發(fā)展空間。

校園安全開(kāi)創(chuàng)新局面。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”和各項(xiàng)安全制度，呈現(xiàn)出學(xué)生管理“半軍事化”、學(xué)生請(qǐng)假“電子化”、護(hù)學(xué)崗服務(wù)“常態(tài)化”以及留校生管理“規(guī)范化”的亮點(diǎn)。自2017年搬遷至新校區(qū)以來(lái)，學(xué)校無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生，2020年和2021年獲區(qū)教育系統(tǒng)安全工作考核一等獎(jiǎng)；獲2021年度校園安全“五化”建設(shè)先進(jìn)單位稱號(hào)。

堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)培育高素質(zhì)技能人才

辦學(xué)四十載，學(xué)校始終堅(jiān)持育人為本，走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，深刻把握職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的內(nèi)在邏輯，不僅著眼于專業(yè)，更是緊跟市場(chǎng)步伐，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，努力培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推動(dòng)人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。

校企合作，推動(dòng)融合發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校以校企合作為推手，大幅提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度，核心競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。學(xué)校先后與47家大中型企業(yè)建立了深度的校企合作關(guān)系。本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互贏、共同發(fā)展”的原則建立了長(zhǎng)效的校企合作機(jī)制，教師進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校任教，將新技術(shù)、新工藝帶進(jìn)學(xué)校各專業(yè)。企業(yè)參與學(xué)校實(shí)習(xí)課的課程開(kāi)發(fā)，參與制定課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)等，確保學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接。

將“學(xué)業(yè)”對(duì)接“行業(yè)”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑。學(xué)校把解決“人才培養(yǎng)不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)行業(yè)的需要”作為技工教育改革創(chuàng)新的根本問(wèn)題。為此，學(xué)校不斷深化人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革，將理論課和實(shí)習(xí)課的比例由原來(lái)的7：3調(diào)整為3：7，并制定了實(shí)習(xí)課課程標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)體系，以“做”為主線貫穿教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”融會(huì)貫通。學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力和實(shí)際工作能力顯著提升。

推進(jìn)“模塊”教學(xué)模式，注重理論和實(shí)踐深度融合。學(xué)校依托行業(yè)企業(yè)和資源條件，構(gòu)建“校企聯(lián)動(dòng)，做學(xué)合一”和“校企雙制”的人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)目標(biāo)上堅(jiān)持重技強(qiáng)能與立德樹(shù)人，在培養(yǎng)內(nèi)容上突出崗位需求和全面發(fā)展，在培養(yǎng)過(guò)程中堅(jiān)持校企合作與工學(xué)結(jié)合，在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做，做學(xué)合一”。學(xué)校始終把職業(yè)技能競(jìng)賽作為高技能人才培養(yǎng)的一個(gè)重要抓手，每年積極舉辦“技能節(jié)”，以“以善育英才，以技育良工”為主題，按照“以賽促教、以賽促學(xué)”的宗旨，在全體師生中開(kāi)展技能大比武，形成全員參與、比學(xué)趕超的良好局面，競(jìng)技氛圍濃厚，“技能節(jié)”集中展示了學(xué)校的辦學(xué)成果和師生技能水平，提升了學(xué)生的實(shí)操能力和專業(yè)素養(yǎng)，呈現(xiàn)出“重技能、練技能、比技能”的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課現(xiàn)場(chǎng)

未來(lái)，學(xué)校將抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的良好契機(jī)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)建校、高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展，在全市產(chǎn)業(yè)和交通行業(yè)技能人才的供給側(cè)方面提供重要保障，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)“德技雙馨”的優(yōu)秀技能人才，為早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和“打造‘重慶有名、全國(guó)有位’的技師學(xué)院”的終極目標(biāo)而努力奮斗！