在高速發展的時代背景下，福建泉州華光職業學院以中華民族優良傳統文化為根基，倡導“崇德、敬業、精藝、創新”精神，將傳統文化與創新實踐貫穿至學校的發展歷程，融入到學校的辦學特色中。

泉州華光職業學院董事長吳其萃表示，今年是學校建校30周年，作為一所以文化藝術職業教育為鮮明特色的高等職業學校，從辦學開始，學校的定位就是必須要將優秀傳統文化植入校園的每一個角落，讓每一位教師和學生都能夠近距離感受到中華傳統文化的巨大魅力。目前學校已為當地企業輸送了大量優質人才，促進了當地經濟的高速發展，打造出了一個職業教育的華光樣本。

泉州華光職業學院董事長吳其萃采訪視頻

立足優秀文化，開發傳統文化育人資源

基于高職學生職業能力成長規律，學校深入研究中華優秀傳統文化中蘊含的愛國主義情懷、集體主義精神、艱苦奮斗作風等價值理念和精神內核，開發課程思政教學案例35個、顆粒化思政教學資源1000余個，打造了“曲水流觴”“康定情歌”等精品項目，為青年走“技能成才、技能報國”之路提供了豐富的育人資源。

同時，學校打造了郎靜山、陳復禮、吳印咸大師攝影博物館群，建成貫通校區南北的“五經大道”和泉州華光非遺大道等，成為福建省海外華文教育基地、福建省臺灣青年體驗式交流中心等基地；此外，學校全面推行“思政教師+專業教師”思政教育結對小組模式，建成“課程思政”示范課程4門、“課程思政”教學團隊 2個，思政課程精品在線開放課程 1 門，思政課示范課程、“課程思政”示范課程36門，編撰讀本近10部。

學校的非遺大道

學校在學生的入學教育、專業教育、就業創業教育等階段都針對性地開展了傳統文化教育。借助社會資源和媒體平臺，構建校內校外聯動、線上線下貫通的全方位育人體系。建設“華光之聲”融媒體中心，構建了集華光詩社、華光講壇、“華光之聲”校園電視臺、青春華光公眾號等平臺為一體的優秀傳統文化宣傳教育矩陣。

聚焦提質增效，推進實踐教學創新發展

作為一所特色鮮明的區域高等職業學校，學校聚焦“提質增效”，對接區域經濟社會文化發展，促進學生高水平就業。學校以立德樹人為根本任務、以內涵建設為主題、高素質技術技能型人才培養為主線全面深化綜合改革，推進學校治理體系和治理能力現代化，提升學校職業教育現代化水平和服務能力，力爭升格為本科層次的職業大學。

學校積極轉變發展理念、創新發展方式，實施貫穿“頂層-中層-基層”三級的“治理能力提升計劃”，破除人才培養、學科專業建設、科學研究等方面的體制機制障礙，完善辦學體制機制，努力實現治理能力現代化。

學校樹立職教發展理念，以高水平專業群建設為契機，以“三教”改革為抓手，實施包含創新人才培養模式、課程體系建設、改革創新實踐教學、強化職業技能訓練、深化創新創業教育改革在內的就業創業服務體系。近五年，學校獲得省級教學成果獎一等獎2項、二等獎3項，獲獎總數位居同類院校前列。

打造高水平專業群，助力產業轉型升級

學校堅持將“服務地方、需求導向”作為專業發展的依據，按照“貼近行業產業、加強重點建設、促進集群發展、實現整體提升”的思路，科學專業布局，完善專業的評估機制，實施高水平專業群建設工程，目前已建有省級高水平專業群1個、省級服務產業特色高水平專業群3個。

學校實施人才強校戰略，加強師德師風建設和“六項工程”建設，提升教師雙師素質；建設教師發展中心，深化激勵機制改革，調動教師積極性，打造高水平雙師隊伍。目前已培養博士22人，入圍省市人才計劃近50人。

面向“創新驅動發展”“互聯網+”等國家重大發展戰略，學校緊密圍繞省市經濟社會發展的重大需求，實施“科技創新和服務能力提升計劃”，提供高水平技術服務，有效助力產業轉型升級。優化繼續教育、終身學校服務體系，主動承擔社會責任，提升服務能力和水平。

拓展國際交流渠道，推動校企合作縱深發展

學校大力拓展國際交流合作渠道，引入國際優質教育資源，開展有深度的科研合作與交流，改善國際化辦學的管理服務和保障條件。與“一帶一路”沿線國家和地區6所高校建立合作關系，設立境外合作辦學項目3個，獲批招收留學生資格。舉辦華光攝影國際雙年展，大力提升攝影的國際話語權。新建設占地8700平米的福建省華光攝影藝術博物館，并將其設置為國際攝影展覽中心。

福建省華光攝影藝術博物館

學校立足國家創新驅動發展戰略、對接區域產教融合型創新城市建設，以“產教融合、校企合作”為辦學模式，提升校企共建共享水平，構建了以產業學院、職教集團等項目為支撐的校企合作命運共同體。

學校加強“政校行企”長效機制建設，推行“1+2+X”的理事會運作模式，即每年召開一次大會、兩次有關產業發展的高端論壇、落地若干個校企合作項目，推動職業院校和行業企業形成命運共同體。

學校推動校企合作向縱深發展。一是帶動中小企業聯合共建職業教育集團（聯盟），建設福建廣電與網絡視聽產教融合聯盟。二是每個專業群聯合 1 個以上的行業或企業建設一所特色產業學院。現建有2個省級產業學院——鳳凰數媒產業學院和利訊 IP運營產業學院。三是每個專業群至少建設 1 個產教融合實訓基地?，F已立項培育建設省級產教融合實訓基地1個、泉州市產教融合實訓基地1個。

華光產業學院集群

培育高水平科研服務團隊。學校緊緊圍繞自主創新能力和社會服務能力建設的工作主線，培育出“能研發、精技能、會服務”的融合型科研服務團隊，目前，在數字傳媒、運動鞋服、健康養老、學前教育等領域已經形成3個具有解決地方重大需求和產業發展共性技術能力的跨學科科研團隊。

學校立足地方經濟社會發展需要，重點打造“產學研用一體化”的技術技能平臺，圍繞數字傳媒、運動鞋服、康養服務、學前教育等領域和方向，打造校企協同創新平臺5個。根據泉州市建設學習型社會和提升城市競爭力的需要，學校著力建設各類職業技術技能培訓平臺，擴大職業技術培訓的類型和規模，建設特色社區在線教育平臺及特色課程，努力為社會提供各類高質量的教育培訓服務。

吳其萃表示，未來學校將繼續以文化為基石、以創新為驅動、以校企合作為模式，繼續不懈努力邁向新征程。