如何幫助中職學(xué)校學(xué)生找回自信、做好規(guī)劃？學(xué)校、家庭、社會(huì)如何攜手為學(xué)生創(chuàng)造健康成長的氛圍？內(nèi)蒙古包頭服務(wù)管理和財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校在2025年開啟的“第一課”，旨在回答這些問題。近日，該校在校園內(nèi)打造了全域思政育人展區(qū)，展現(xiàn)了學(xué)校思政育人的新模式與新路徑，讓思政育人工作有了更明確的方向。

學(xué)校精心打造的全域思政育人展區(qū)，分為旗幟引領(lǐng)、職教春天、寄語青年、同心筑夢四個(gè)板塊，同時(shí)包括政治引領(lǐng)、民族傳承、教育適應(yīng)、藝術(shù)觀賞四個(gè)維度的內(nèi)容，全方位多層次地展現(xiàn)了思政育人的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐成果。

“旗幟引領(lǐng)”板塊時(shí)刻提醒教育工作者堅(jiān)持為黨育人、為國育才的初心使命，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，讓師生深刻認(rèn)識(shí)到思政教育在學(xué)校教育中的核心地位，凸顯政治引領(lǐng)屬性。

“職教春天”板塊聚焦職業(yè)教育的地位和重要使命，從國家政策的大力支持到學(xué)校自身的積極探索與實(shí)踐，展現(xiàn)了職業(yè)教育在新時(shí)代迎來的發(fā)展機(jī)遇。畫面所展示的“蛟龍?zhí)枴比牒！w機(jī)制造、珠港澳大橋，展現(xiàn)了技術(shù)技能人才在我國深海探索領(lǐng)域、高端制造業(yè)和重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的偉大成就，以及學(xué)校根據(jù)時(shí)代需求和學(xué)生特點(diǎn)不斷優(yōu)化職業(yè)教育教學(xué)模式、培養(yǎng)更多高素質(zhì)高技能人才的探索和努力。

“寄語青年”板塊承載著習(xí)近平總書記對青年學(xué)子的殷切期望和深情囑托，激勵(lì)廣大青年學(xué)子在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，肩負(fù)時(shí)代賦予的責(zé)任與使命，努力成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。該板塊不僅具有深刻的教育意義，還展現(xiàn)了民族傳承屬性，引導(dǎo)青年學(xué)子傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神。

“同心筑夢”板塊以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，強(qiáng)調(diào)了民族團(tuán)結(jié)和共同奮斗的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的民族認(rèn)同感和團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓學(xué)生明白只有民族團(tuán)結(jié)一心，才能匯聚起強(qiáng)大的力量，共同走向復(fù)興。

據(jù)了解，包頭服務(wù)管理和財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校是包頭市唯一一所面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的公辦全日制中等職業(yè)學(xué)校。2023年6月，學(xué)校成功申報(bào)附設(shè)普通高中班，創(chuàng)新打造了包頭市乃至內(nèi)蒙古自治區(qū)“一校兩制”“分流分段培養(yǎng)，多元融合發(fā)展”的辦學(xué)新模式。2024年10月29日，學(xué)校在2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽中獲得了1金1銀4銅的成績，獲獎(jiǎng)總數(shù)占包頭中職院校的50%，在內(nèi)蒙古自治區(qū)中職學(xué)校中領(lǐng)先。在中職組酒店服務(wù)賽項(xiàng)爭奪賽中，學(xué)校代表內(nèi)蒙古自治區(qū)與來自全國36個(gè)省（市、區(qū)）以及計(jì)劃單列市的63支參賽隊(duì)228名選手同場競技，獲得金獎(jiǎng)，成為內(nèi)蒙古自治區(qū)兩次獲得職業(yè)院校技能大賽酒店服務(wù)賽項(xiàng)桂冠的院校，實(shí)現(xiàn)歷史性突破。

學(xué)校黨委書記楊廣文表示：“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展既需要能夠把衛(wèi)星送上天的拔尖創(chuàng)新人才，也需要能提高老百姓生活品質(zhì)的廣大技能性人才。中職教育通過就業(yè)、升學(xué)兩條腿走路，只能加強(qiáng)，不能削弱。”

“我們按照少而精的要求，將集中資源加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，匯聚力量打造一支精銳之師，同時(shí)更加注重校園文化建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)（發(fā)展）的深度融合，讓中職生升學(xué)有途徑、就業(yè)有保障、未來有希望。”校長韓敏表示。