內蒙古包頭機電工業職業學校緊密對接包頭市“3+5+N”重點產業集群，積極落實五育并舉、三全育人，在實踐中探索和創建了“1+2+N”育人模式。該育人模式的實施大幅提升了學校的辦學質量和服務學生全面發展的能力，學生的核心素養、升學率和就業質量等均得到顯著提升。

著力創新提升育人實效性

學校制定了《“四元五位三協同”育人模式實施方案》，提出了“鑄魂、強技、助才、培創”四元結構培養目標，落實了教學、文化、活動、環境、管理五位一體工作措施，實施了學校、家庭、社會三方協同育人路徑，構建了學校創新育人的整體框架。依托“1”個總目標，進一步建立了學生全面發展的培養考核評價系統和信息化教育管理系統“2”個平臺，推出涵蓋德智體美勞五育核心，融心理健康、社團、軍校教育、“雙創”教育、文化育人、校企協同育人、家校共育七個方面為一體的“N”項行動方案，細化了“五位并舉”的具體措施，推動了學校教育質量的新發展。

學校以社會主義核心價值觀為引領，以鑄牢中華民族共同體意識為工作主線，加強理想信念教育、民族團結進步教育、心理健康教育、行為規范養成教育，充分發揮團組織、學生社團功能，突出軍校教育特色，凝聚家校共育合力，開展儀式類、節日類、展示類、競賽類、社會實踐類等活動，豐富學生體驗，提高德育的針對性、實效性。

注重學生專業技能素質培養

學校以“三教改革”為抓手，分類型、分專業深化課程改革，重構課程體系，實現德育課程校本化、公共基礎課分層標準化、專業技能課程模塊化、拓展課程碎片活頁化、精品課程在線數字化，從教學標準、教學設計、教學組織、教學評價等環節進行改革，提高教學效果，打造高效課堂。

公共基礎課根據學情、專業人才培養目標和學生升學就業、普職融通等需求，研制校本課標，實施分層教學，構建并輸出精準化分層教學機電樣本。學校依據國家課程標準精心研制了思想政治、語文、歷史、數學、英語、體育與健康、物理、地理、生物、化學、藝術、信息技術學科12門校本課標，按照專業類別、普職融通、學生發展方向等因素合理編制班級，采取分類多元評價等措施實施分層教學。

專業課教學借鑒德國“雙元制”、新加坡“教學工廠”等教學模式，將“1+X”證書制度、技能大賽、崗位實踐與課堂教學相融合，踐行職業情境、項目主導、能力遞進的教育理念，形成了校企深度融合的職教高地。

學校立足專業特色建設“生產、教學、科研、鑒定、比賽”多功能教學工廠以及工學一體化工作站；創新工學一體化課程體系，抓住“工”“學”轉化的樞紐，開發了工學一體化教材，形成校本教材典型；以內蒙古自治區級虛擬仿真實訓基地建設為抓手，實現“理論-虛擬仿真-實訓”的有機融合，以數字化賦能學校現代化，實現人才培養的信息化、智能化和現代化；學校對接國家新能源產業政策、綠色低碳發展目標和包頭市建設“世界綠色硅都”發展戰略，建設產教融合實踐中心；建成以光伏組件生產維護半自動生產線、產教融合風光互補電站等為主要支撐的產教融合實踐中心。

學校依托“產教學做訓”一體化平臺，創新以“一核三層雙多一全”為特點的思政模式，創新基于真實生產“兩線并行、四雙并舉、六步推進”的產教學做訓一體人才培養模式，形成產教學做訓和崗課深度融合、電站建設、校園供電、師生共同參與的技能型人才培養特色。

打造校企協同實踐教學體系

學校圍繞服務區域性經濟的戰略布局，對接內蒙古自治區和包頭市高端裝備制造和新興技術產業，建立了低空經濟產業學院，推動低空經濟在包頭市的落地能力，建構航空類、無人機、高鐵類專業群與產業鏈相互匹配、相互支持的響應機制，形成“產業+”賦能人才培養過程的專業特色。學校圍繞崗位需求共建設配套專業核心課程10門、專業技能課程6門、公共基礎課程8門、專業選修課9門，實現專業集群式發展。

學校實施產教融合提升工程，打造“校代表+工程師”的雙師雙能型教學團隊，　構建“2+2+4+N”的綜合實踐教學體系，即“2維度”：課內實踐教學環節、課外競賽活動；“2中心”：校企訓練中心、創新創業中心；“4模塊”：基礎、綜合、機電和創新模塊；“N方向”：航空乘務方向、無人機方向、航空機修方向等。這種綜合實踐教學體系有力支撐了以學生為主體的實踐創新活動，形成了人才共育，基地共建、人員互聘、資源共享、協作服務和文化交融的合作新格局。

作為內蒙古自治區市域產教聯合體和行業產教融合共同體成員單位，包頭機電工業職業學校在深化產教融合和校企合作中不斷走深走實，自主建立的三個產教融合實踐中心凸顯了服務社會經濟發展的實效作用，吸引合作企業近40家，極大滿足了學生的實習就業需求。

學校全面貫徹落實“1+2+N”育人模式，努力使制度體系更加健全，“三教改革”進一步深化，信息技術更加有效融入教學管理，形成了推動學生全面發展、服務經濟社會的機電學校育人特色。近年來，學生的核心素養明顯提升，在技能大賽、升學就業等各方面都取得了顯著成效。學生在國家級、自治區級各類職業院校技能大賽上獲獎近百項；學生通過單獨招考、職教對口高考等方式升入高職院校的升學率達95%以上，畢業生質量受到高度認可；學校招生規模連續3年突破1000人。

近年來，學校為企業、社會培養了大批優秀技能型人才，辦學經驗和成果受到廣泛認可。未來學校還將繼續堅守教育初心，為培養高素質新時代工匠，為推動學校高質量、可持續發展作出不懈努力。