近日，四川大學附屬中學西區(qū)學校（以下簡稱“川大附中西區(qū)”）與四川農業(yè)大學深度合作，以“天府糧倉”勞動與科技基地建設為核心，探索城市校園勞動教育場景高質量發(fā)展新路徑。在項目推進過程中，川農大的大學生志愿者積極參與設計和建設工作，為基地注入了青春力量。

勞動教育是學生成長的關鍵，對培養(yǎng)責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力至關重要。川大附中西區(qū)副校長楊培江介紹，學校與四川農業(yè)大學聯合，利用校園暫時閑置的3畝土地，以“天府糧倉”為背景，建設勞動與科技教育場景，讓學生就近親近自然、體驗農業(yè)科技，培養(yǎng)學生的勞動意識、生態(tài)環(huán)保意識和實踐能力，來提升學校教育的綜合性和實踐性，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

基地建設以現代化與生態(tài)化相融合

“天府糧倉”勞動與科技基地配備溫室大棚、智能灌溉系統、“四情”監(jiān)測系統等現代化農業(yè)設施，實現勞動教育智能化與高效化。基地分為種植田、蔬果區(qū)、藥草園三大功能區(qū)，各區(qū)域均配備教學設施與實踐工具。在種植田，學生學習大豆帶狀復合種植技術，感受傳統農耕與現代科技結合；蔬果區(qū)內，學生搭建魚菜共生系統，直觀體驗生態(tài)循環(huán)；藥草園中，學生種植藥用植物，學習中醫(yī)藥知識，領略傳統文化魅力。此外，基地設堆肥區(qū)，學習堆肥制作，構建綠色低碳生態(tài)系統。

以勞動教育場景為依托構建跨學科實踐體系

在“天府糧倉”勞動與科技基地建設基礎上，兩校共同開發(fā)跨學科課程，構建“理論認知—實踐操作—創(chuàng)新轉化”鏈條。課程依托勞動教育場景，結合學科知識與勞動實踐，打破學科壁壘。

例如，《天府糧倉：倉廩實而知禮節(jié)》課程，以基地種植田為場景，學生參與大豆和玉米的育苗種植及田間管理，學習天府糧倉建設意義和農業(yè)知識。《魚菜共生實驗室：共生超能力大揭秘》課程，以魚菜共生系統為場景，學生搭建和維護系統，學習生態(tài)工程原理，掌握水質調控和堆肥制作技能。

在《都江堰：古代水利的智慧》課程中，以都江堰水利工程為藍本，打造小型水電站與“魚嘴”分水工程，學生通過理論學習與“實地”考察，深入了解其科學原理及對成都平原的重要影響。《香草花園：可食和療愈的童話世界》課程中，學生參與香草花園設計與建造，學習種植技術、花園造型設計，提取香草精油，完成從自然認知到藝術表達的鏈路。在這些課程試運行過程中，大學生助教也加入教學活動，協助中小學生完成實驗與操作，實現知識在不同學段之間的流動與共享。

川大附中西區(qū)與四川農業(yè)大學合作打造的“天府糧倉”勞動與科技教育場景，為城市校園勞動教育場景建設提供了寶貴經驗。基地通過現代化設施與生態(tài)化規(guī)劃，解決了城市校園勞動教育場地匱乏問題，為學生提供親近自然、體驗勞動的優(yōu)質環(huán)境。課程開發(fā)與學科融合依托勞動教育場景，實現知識與實踐有機結合，助力學生全面發(fā)展。