“哪位同學(xué)能跟大家說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好，講一講自己名字的故事？”老師話音剛落，教室里一年級(jí)的孩子們馬上七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。這是萬(wàn)科城民主小學(xué)入學(xué)課程中的一幕。

對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)入全新的學(xué)習(xí)環(huán)境也許會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的狀況，相比孩子們的興奮，家長(zhǎng)們卻有些擔(dān)心：孩子沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)跟不上怎么辦、要不要額外補(bǔ)課等等。為了解除家長(zhǎng)的疑慮，徐州市萬(wàn)科城民主小學(xué)開(kāi)發(fā)了“入學(xué)周課程”，引導(dǎo)孩子“零起點(diǎn)”學(xué)習(xí)。

落實(shí)“零起點(diǎn)教學(xué)”，開(kāi)發(fā)“入學(xué)周課程”

2017年9月，從新生入學(xué)季開(kāi)始，這所學(xué)校就著手開(kāi)發(fā)了“入學(xué)周課程”，嘗試站在小學(xué)視角，與幼兒園教育對(duì)接，改變傳統(tǒng)幼小銜接思路，真正落實(shí)“零起點(diǎn)教學(xué)”，這種做法已經(jīng)延續(xù)了三年。

“入學(xué)周課程”是什么？

通過(guò)活動(dòng)化的課程，讓學(xué)生從感性上熟悉校園，親近伙伴，養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)各學(xué)科起始課程，為一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)生活做好鋪墊，將常規(guī)教育和課程啟蒙兩部分內(nèi)容作為課程實(shí)施的目標(biāo)：

三個(gè)小目標(biāo)  

1

培養(yǎng)一年級(jí)新生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，幫助孩子順利度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期，成為一名小學(xué)生；

2

通過(guò)熟悉校園和同伴，初步了解學(xué)校的規(guī)章制度和課堂常規(guī)；

3

初步感知小學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生興趣。

“入學(xué)周課程”為什么？

用游戲化的活動(dòng)幫助兒童進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境適應(yīng)、學(xué)科啟蒙和行為養(yǎng)成，為孩子們創(chuàng)設(shè)安全、輕松的“心理過(guò)渡期”，以期更好地進(jìn)行小幼銜接，更快地適應(yīng)小學(xué)生活，讓初入學(xué)兒童愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

“入學(xué)周課程”學(xué)生紀(jì)念手冊(cè)

“入學(xué)周課程”有什么？

以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力為主要內(nèi)容，一方面依托教材，以學(xué)科為單位安排各學(xué)科起始課程活動(dòng)；另一方面，將安全、常規(guī)教育等內(nèi)容融入課程體系。通過(guò)一周的時(shí)間，將這兩部分內(nèi)容靈活安排進(jìn)每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。同時(shí)還設(shè)計(jì)了學(xué)生、教師和家長(zhǎng)三套指導(dǎo)手冊(cè)，為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

“入學(xué)周課程”教師指導(dǎo)手冊(cè)

創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，讓孩子樂(lè)中學(xué)

為了使“入學(xué)周課程”的評(píng)價(jià)體系更完備、更科學(xué)，學(xué)校遵循兒童的生長(zhǎng)規(guī)律，在學(xué)生經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的小學(xué)學(xué)習(xí)后創(chuàng)新考試評(píng)價(jià)方式，把平日的學(xué)業(yè)測(cè)試變?yōu)榧R(shí)性、趣味性和娛樂(lè)性為一體的闖關(guān)活動(dòng)，把各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入豐富的智力游戲之中。

語(yǔ)文學(xué)科的“火眼金睛”“能說(shuō)會(huì)道”，

數(shù)學(xué)學(xué)科的“袋鼠蹦蹦跳”“我是智慧小達(dá)人”，

英語(yǔ)學(xué)科的“好朋友對(duì)對(duì)碰”，

科學(xué)學(xué)科的“紙杯疊疊高”，

音樂(lè)學(xué)科的‘“我是小小音樂(lè)家”，

體育學(xué)科的“超級(jí)蜘蛛俠”“看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”

……

這些情智共生，智趣兼得的闖關(guān)游戲讓孩子們學(xué)在其中，樂(lè)在其中，成長(zhǎng)在其中。

學(xué)校秉承“在這里，每一個(gè)生命都將被點(diǎn)亮”的辦學(xué)理念，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位教育，向?qū)W生播撒知識(shí)的陽(yáng)光，讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，真正落實(shí)規(guī)范辦學(xué)的目標(biāo)。

學(xué)生、老師、家長(zhǎng)怎么說(shuō)

立足兒童立場(chǎng)，落實(shí)規(guī)范辦學(xué)

讓兒童成為學(xué)校的中心

讓學(xué)校成為兒童的樂(lè)園

學(xué)生說(shuō)

丁宇閣同學(xué)：百日大闖關(guān)實(shí)在是太有趣了，不僅讓爸爸媽媽看到了我們這一百天的學(xué)習(xí)成果，還讓我們?cè)谕鏄?lè)中進(jìn)行了課本知識(shí)復(fù)習(xí)，感謝老師們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)的這一天！

趙夢(mèng)圓同學(xué)：一百天里，我收獲了知識(shí)，收獲了友誼，還收獲了健康的身體和良好的習(xí)慣。今天，學(xué)校為我們精心準(zhǔn)備了精彩的演出和有趣的闖關(guān)游戲，我們都玩得好開(kāi)心，我要在萬(wàn)科城民主小學(xué)度過(guò)更多幸福的一百天！

家長(zhǎng)說(shuō)

李雨桐爸爸：孩子通過(guò)周課程的活動(dòng)，從思想，行為等方面有了一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，特別是我的孩子，一直是老年人帶，在生活方面適應(yīng)性差，通過(guò)周課程能夠慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活，使孩子的小學(xué)生活有一個(gè)好的開(kāi)端。

李浩源媽媽?zhuān)何腋杏X(jué)孩子真的有很大的變化，自己主動(dòng)地背上小書(shū)包進(jìn)入學(xué)校和教室，早上再也沒(méi)有起床氣了，放學(xué)主動(dòng)給我講在學(xué)校的趣事，真的感謝入學(xué)周課程讓孩子這么平穩(wěn)地度過(guò)了入學(xué)關(guān)鍵期！

老師說(shuō)

陳素素老師：作為一名新教師，剛工作就接手一年級(jí)班級(jí)，心里忐忑不安。但在入學(xué)周課程的指導(dǎo)下，一周的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園、親近伙伴、了解規(guī)則、感受知識(shí)的魅力，不知不覺(jué)自己和孩子們慢慢熟悉了，也逐漸放松了，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作充滿了信心！

校長(zhǎng)裴心連：在規(guī)范化辦學(xué)的歷程中，學(xué)校不懈地追求著轉(zhuǎn)變和提高、進(jìn)步與完善，用百倍的努力去成就最好的教育，在促進(jìn)區(qū)域教育均衡和辦人民滿意學(xué)校的征程上不斷探索和努力。