中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 劉曉惠）把海南文昌民居的歷史故事制成定格動畫，用畫筆記錄下“天問一號”在文昌發射升空的瞬間，在紙片上雕刻出傳統民居的門窗鏤花……在近日舉辦的海南省文昌市聯東中學美育成果展上，記者注意到，文昌當地特色傳統、特色文化激活了師生們的新實踐——讓藝術“貼地行走”，打造本地品牌，激活鄉村美育“一池春水”。

捧起一個繪滿圖騰的椰雕作品，這個承載師生藝術創想的椰殼曾經只是農村里最常見的普通作物。聯東中學地處文昌市東部，是一所規模較大的農村中學。“幾年前，別說美育作品展了，學校的美術課都開不齊！”在聯東中學任教了17年的美術教師林尤礎說，學校在很長一段時間內，只有一名美術教師，光是給全校兩千多名學生上課已力不從心，更別談深入琢磨美育教育。

海南師范大學志愿者指導鄉村學生創作美術作品。中國教育報-中國教育新聞網記者 劉曉惠 攝

2019年11月，一則通知的發布為聯東中學的美育教育注入了活水。海南師范大學作為入選教育部美育浸潤行動計劃的唯一一所海南高校，對口支援文昌市聯東中學，以及培龍小學、尚明小學、宋六小學3個教學點的美育建設。

“文昌是一個歷史悠久、文化底蘊深厚的地方，我們以文昌當地學生發展特點為基礎，利用本土特色傳統文化，引導學生加深對家鄉的了解，推動鄉村美術教育發展。”海南師范大學美術學院教授周春花介紹，2020年7月3日，雙方正式攜手開展美育浸潤行動。

在海南師范大學的幫扶下，聯東中學和3個鄉村小學教學點結合文昌本土特色文化，開設了中國畫、灰塑、紙藝、定格動畫、景泰藍掐絲工藝畫等美育專項課程，建立起“海南僑鄉”“椰雕藝術”“文昌傳統民居”等美育興趣小組和社團，面向全體學生開展豐富多彩的常態化實踐活動。

師生組隊走進村落古宅，把最常見的作物加工成藝術品，挖掘文昌特色元素……“一個多月的美育浸潤課程教學實施下來，孩子們的創造力超乎我們想象！”周春華直言，“孩子們洞察到不同視角文昌特色，再以多元的藝術創作形式為載體，賦予古老的傳統文化新定義。”

在藝術創作過程中，學生們對家鄉也有了新認識。五年級的羅莉婷用水彩筆畫出了自家老宅門窗上的鏤空花紋，“通過這段時間的學習，讓我知道了原來我的老家還有這樣的古韻和文化。我暑假會繼續參加美術興趣小組活動，跟著老師畫出不一樣的文昌。”

除了帶來豐富的課程和實踐活動，海南師范大學還牽線搭橋，為聯東中學等接入省內多個美育名師工作室的優質資源，邀請專家率隊幫扶，通過示范課、集體教研、專題培訓研討、美育成果交流展示等方式，開發文昌本土課程資源，提升農村地區教師專業水平和教育教學能力。

8月6日，“教育部美育浸潤行動計劃海南師范大學基地學校”正式在聯東中學掛牌。從只有1名美術教師，到如今美育名師集結，聯東中學校長莫文基感慨，學校將借此東風，走好美育特色發展路，打造文昌美育品牌，讓農村孩子也能享有優質美育教育。

海南省教育廳體育衛生與藝術教育處處長佘家鼎表示，教育部美育浸潤行動計劃基地學校的建設是全省美育教育的大事，海南省教育廳將支持海南師范大學、文昌市聯東中學等建設基地校，打造全省美育對外交流、展示的窗口，在海南自貿港建設的背景下，開創海南鄉村地區美育新局面。