中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 孫軍）日前，青島市2019年教育質量監測結果報告面向社會發布。報告顯示，與品德發展、學習成績、興趣愛好相比，54.4%的高二年級家長和35.1%的中等職業學校二年級家長關注學生的身心健康。研究證明，充足的睡眠和運動有助于學生學習成績的提升，利于學生身心發展，特別是父母對孩子的教育重視程度越高，與孩子的互動性越強，相互了解得越密切，孩子的成長會越好，學習成績進步越明顯，將來發展更好。

為深入推進素質教育，全面提高教育質量，2019年5月—6月，青島市教育局委托中國海洋大學青島市教育評估與質量監測中心，組織開展青島市中小學教育質量監測工作。監測工具由中國海洋大學青島市教育評估與質量監測中心在國內外成熟監測工具的基礎上改編和獨立研發形成，包括學生測試試卷以及學生、家長、教師問卷等。經過半年多的數據處理與分析，日前正式發布監測評估結果。據了解，本次監測抽取青島全市5209名高二年級學生和3989名中等職業學校二年級學生，還對抽樣學生的家長、教師進行了監測。監測結果顯示，高二年級學生心理健康水平處于較好健康狀態，在認知功能、思維語言、個性特征、情緒體驗、意志行為5個方面均處于健康狀態。但存在有待改善之處，在認知功能方面，學生注意力、學習狀態健康水平略低；在意志行為方面，學生行為規范的健康水平有待提高;在情緒體驗方面，學生焦慮體驗相對較多；在個性特征方面，學生責任感健康水平相對略低。44.2%的學生表示一遇到考試，就擔心會考壞；43.0%的學生表示學習成績不好時，總是提心吊膽；38.8%的學生表示夜里睡覺時，總想著明天的功課。

中職二年級學生心理健康水平處于較好健康狀態，在認知功能、思維語言、個性特征、情緒體驗、意志行為5個方面均處于健康狀態。但存在有待改善之處，在認知功能方面，學生注意力、記憶、學習狀態、健康狀態相對略差。在思維語言方面，學生思維過程、思維內容健康狀態相對略差。在意志行為方面，學生行為規范的健康狀態有待提高。在情緒體驗方面，學生焦慮體驗相對較多，情緒反應健康狀態有待提高。47.3%的學生表示學習成績不好時，總是提心吊膽；45.3%的學生表示一遇到考試，就擔心會考壞；36.0%的學生表示總覺得有人在注意自己，32.9%的學生表示在學習時如果有人注意到自己心里會感到緊張，32.4%的學生表示在大家面前或被老師提問時會臉紅。

在網絡使用情況方面，監測數據顯示，部分高二年級、中職二年級學生存在網絡成癮問題。3.6%的高二年級學生存在網絡成癮問題，24.4%的高二年級學生表示上網時經常忘記時間過了多久。5.9%的中等職業學校二年級學生存在網絡成癮問題，29.1%的中職二年級學生表示平均每天課外使用電腦、Pad、手機花費的時間在2.5小時及以上。

在親子關系方面，報告顯示，高二年級學生評價的親子關系良好：86.2%的高二年級學生表示與家長相處很快樂，84.5%的高二年級學生表示父母會鼓勵自己。但也存在一定問題，28.2%的高二年級學生表示不愿與父母分享心里的秘密和感受，11.4%的高二年級學生表示父母不能理解自己。

中職二年級學生評價的親子關系一般：81.2%的學生表示與父母相處很快樂，73.0%的學生表示父母會鼓勵自己，但37.1%的學生表示自己不會與父母分享心里的秘密和感受，18.0%的學生表示父母不能理解自己，12.7%的學生表示父母經常與自己意見不合或吵架。

該報告研究分析提出指導意見：高中學生處于自我高度發展的青少年階段，這一時期的學生有較強的對權利、自由的追求感，他們排斥、抗拒父母過度干涉自己的生活、學習空間與時間乃至選擇，這個階段，良性的親子溝通是構建良好親子關系的最重要環節；家長應審視以往親子交往的經歷，通過調整教育期望、家庭學習氣氛、家長自身行為等方式改善親子溝通，堅持有助于親子交往的活動，以身作則，樹立良好的榜樣，制定相應的家庭計劃，構建濃厚的家庭學習氛圍，幫助學生正確認識自我，給予孩子試錯的機會和勇氣；進行科學有效的親子溝通，克服替代行為，避免以“愛”為名義的“綁架”，進而增強孩子自信心，樹立樂觀品質，以科學有效的互動模式促進孩子全面發展，助力孩子走向成功。