6月11日上午，寧波財經(jīng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長姜帆在寧波樟村四明山烈士陵園 ，圍繞革命烈士的感人事跡做主題教學(xué)，引導(dǎo)大、中學(xué)生做有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

近年來，寧波推動高校思政課改革創(chuàng)新和中小學(xué)校思想政治理論課質(zhì)量提升，探索大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，一批具有寧波地方特色、踐行“知行合一”的大中小學(xué)思政協(xié)同創(chuàng)新課不斷涌現(xiàn)。

姜帆在革命烈士公墓前做現(xiàn)場主題教學(xué)  張培堅 攝

開展情境式實踐教學(xué)

“一百年間，在為中華民族獨(dú)立解放而犧牲的中國共產(chǎn)黨黨員中，大多數(shù)是沒有留下姓名的無名烈士。今天我們在這里，面對的這些烈士，正是他們和更多的英雄們，共同鑄就了中國青年理想熾熱燃燒之后不可澆滅的樣子。”在四明山革命烈士公墓墓道上，姜帆娓娓道來。

“在黨史學(xué)習(xí)教育的大主題下，我們把課堂搬到烈士陵園，在緬懷先烈的真實情境中實現(xiàn)紅色文化育人。”姜帆介紹，本次現(xiàn)場教學(xué)是黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)寧波學(xué)校思想政治理論課的創(chuàng)新做法，參加現(xiàn)場教學(xué)的不僅有馬克思主義學(xué)院的思政教師團(tuán)隊，還有來自寧波海曙區(qū)高橋中學(xué)的思政教師，學(xué)生團(tuán)隊由20名大學(xué)生和10名初中生組成。

除了理論教學(xué)，還開展了“四明豐碑青年說”實踐教學(xué)項目。在老師的帶領(lǐng)下，人文學(xué)院9名大學(xué)生和5名高橋中學(xué)學(xué)生一起調(diào)研一位烈士的故事，設(shè)計宣傳這位烈士故事的策劃方案；藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院的11名大學(xué)生和5名中學(xué)生一起調(diào)研四明山烈士陵園中代表性建筑，設(shè)計傳播四明山革命精神的視頻拍攝方案，并進(jìn)行實地拍攝。

大學(xué)生和中學(xué)生一起共同緬懷先烈  張培堅 攝

進(jìn)行朋輩式愛國主義教育

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑……”在寧波市實驗小學(xué)202班，來自機(jī)械電子專業(yè)的大二學(xué)生周澤鵬和他的同學(xué)們以“同行一段長征路”為主題向小學(xué)生們講述紅軍長征的故事，并開展了模擬長征路的實踐體驗項目。

當(dāng)天，來自寧波財經(jīng)學(xué)院和寧波工程學(xué)院的思政教師團(tuán)隊以及財經(jīng)學(xué)院的36名大學(xué)生走進(jìn)小學(xué)課堂，開展了以“大手牽小手，一起跟黨走”為主題的大學(xué)小學(xué)思政實踐教育創(chuàng)新課。

“我從小就立志當(dāng)一名老師，很開心能將自己在思政理論課上學(xué)到的內(nèi)容分享給小學(xué)生。”周澤鵬說。

“我之前就聽說過方志敏的故事，今天和大學(xué)生們一起討論從英雄故事中獲得的啟示，增添了對榜樣的崇敬。”實驗小學(xué)505班學(xué)生孫藝菱說。

“我的榜樣——大學(xué)小學(xué)思政實踐教育協(xié)同課”現(xiàn)場  丁萍 攝

像這樣大小學(xué)生同上一堂思政課在寧波已經(jīng)有不少探索。

“大學(xué)小學(xué)思政協(xié)同課，與其說是大學(xué)生和小學(xué)生一起上課，更像是大學(xué)生和小學(xué)生在一起玩，在玩中學(xué)會學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)會合作，在玩中學(xué)會思考。”實驗小學(xué)校長楊春麗說，創(chuàng)新實踐課為大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和小學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)注入了更加豐富的育人元素。

“大中小學(xué)思政創(chuàng)新實踐課程綜合運(yùn)用了面向大學(xué)生的探究、合作、體驗等教學(xué)方法和面向中小學(xué)生的合作、體驗、暗示等教學(xué)方法，依托項目式學(xué)習(xí)開展交流，即大學(xué)生帶領(lǐng)主導(dǎo)、中小學(xué)生參與模仿、雙方合作完成實踐項目，充分開展00后中的朋輩式愛國主義教育。”姜帆說。

大學(xué)生指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行榜樣人物主題漫畫創(chuàng)作  丁萍 攝

大中小思政課教師隊伍協(xié)同發(fā)展

在推動大中小學(xué)思政課一體化過程中，寧波不斷加強(qiáng)大中小學(xué)思政課教學(xué)團(tuán)隊的溝通協(xié)作，發(fā)揮育人合力。

“提高育人效果是推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的最終目的。”來自寧波工程學(xué)院的思政教師習(xí)蓉暉多次參加大中小思政創(chuàng)新課，在她看來，這是思政課程和課程思政的協(xié)同，也是大中小學(xué)生思政課的協(xié)同，建立了跨學(xué)段、跨學(xué)校的思政教師互動機(jī)制。

“本次現(xiàn)場教學(xué)是寧波大學(xué)中學(xué)協(xié)同發(fā)展思政實踐教育的創(chuàng)新探索，加深了大學(xué)思政教師和中學(xué)思政教師之間的交流。”高橋鎮(zhèn)中學(xué)思政教師祝云捷說，接下來他會和更多的思政教師繼續(xù)參與推動大中小思政課一體化建設(shè)，讓育人共同體“轉(zhuǎn)起來”。

當(dāng)前，寧波啟動了“百年百課進(jìn)百校”活動，邀請具有寧波黨史研究、宣講經(jīng)驗豐富的專家，寧波高校的優(yōu)秀思政課教師和全市教育系統(tǒng)微黨課的優(yōu)秀師生代表，走進(jìn)全市的高校和中小學(xué)校進(jìn)行宣講，在更大范圍內(nèi)推動大中小學(xué)思政課一體化，共同畫好思政課協(xié)同的同心圓。（中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)記者 史望穎）