“使用不同場合情境下的音量等級。這一條很有趣，我們把音量等級劃分為5個級別——沒有聲音就是0級音量，適用于讀書、聽講和進餐；兩個人低聲耳語屬于1級音量；三四個人小組討論時，小組范圍內聽到的討論聲音屬于2級音量……”

8月30日是青島市中小學生開學的第一天。青島上清路小學學生集體學習了新學期“21天可見的雛鷹積極行動”，從舉止行為、文明用語、進餐習慣、保護環境等方面，提出了“開展‘21天可見’教育”倡議。該倡議旨在修正學生個人日常行為規范，共包含七個方面，包括“手和腳保持在自己身體上”“一級一級上下臺階”“說話使用不同場合情境下的音量等級”“減少制造垃圾，不亂丟垃圾，垃圾要分類”“用過的東西放回原處”“靠右行走，先出后進，禮讓有序”“使用合適的語言和語氣與人交流”等。

上清路小學校長王寧告訴記者，學校開展“21天可見”教育，是遵循了心理學上“21天周期”的“21天效應”理念，即把一個人的新習慣或理念的形成并得以鞏固至少需要21天。

記者走進上清路小學看到，課間休息時走廊里特別安靜，學生沒有大聲喧嘩的。“學生雖然剛上一年級，但經過老師的解釋和示范，也明白倡議的內容，尤其是把聲音分成5個等級，可以讓孩子知道在什么時候該用多大的聲音說話。”該校一年級教師李秀燕說。

在上清路小學食堂，記者看到為了保持良好的就餐秩序，學校設置了很多提醒標識和路線指引。“我們把就餐習慣也放在倡議內容里，是希望每名學生在食堂取餐、回收餐盤時，能按照既定的路線，不出聲響，相互禮讓。”學校大隊輔導員教師趙一諾在食堂值勤，看到每一名學生都能按照指定路線取餐、就餐，她感到很欣慰。

“我們希望借助這項特別的活動，讓學生在短時間內進一步規范個人行為，從小事做起，從自身做起，做一名合格的小學生。”王寧說。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 孫軍 特約通訊員 李曉)