今年9月10日是我回國的第307天，也是我作為教師在國內迎來的第一個教師節。

回國前，我在白俄羅斯國立大學從事漢語國際教育工作多年。每次去上課，我的心中都充滿了喜悅和感恩，我從心底里喜歡教師這個職業。尤其是回國前兩年，由于自己的工作重心在中白工業園區，每周只能給學生上兩次課，但當我在講臺上與學生們分享知識的時候，我能感受到他們眼里的渴望以及對我這位老師的認同。我不僅對學生們進行口語和閱讀訓練，還會結合身邊時事插入各種話題和他們展開討論。比如在中秋節我們會談論家人，很多學生都是從外地來到首都明斯克求學，能夠有機會訴說心聲對他們來說很難得。我記得伊琳娜提到自己很久沒見的妹妹時哭了出來；廖沙在回想黑海邊父親教他游泳的經歷時，眼里透著感恩和堅毅。我想，老師這個角色絕不僅僅是知識技能的傳授者，更是幫助學生去尋求自己心之所向的陪伴者、引路人。所以，我立志當一位好老師，像自己的爺爺奶奶那樣，成為優秀的教育工作者，這份使命光榮，這份責任重大。

作者在給學生上課

我擔任過政府外事系統的俄語翻譯，也在中國企業海外工業園從事過建設和科技孵化投資工作。對我來說，“回國”是聽從內心召喚而作出的正確決定。但回國之后是否繼續選擇教師職業，是否回母校任教，這是我回國前必須回答的問題。

我的母?！K師范大學為我提供了良好的學習環境，老師們對我的培養認真負責，學長前輩們無私地和我分享自己的學習經驗，學校更是為我開啟了出國留學的道路。在白俄羅斯的學習生活并不容易，但也的確能助人成長。身在海外，學到的是知識，感受的是另一種文化。我知道了世界很大、生活方式很多，我學會了珍惜與家人在一起的時間，更體會到祖國強大對身在海外的中國人影響有多大。

在世界正經歷百年未有之大變局的大背景下，有著海外學習工作經歷的我們，作為中國發展的親歷者和受益者，理應對中國的未來有所擔當，這是時代賦予我們的使命，也是中國青年應擔的責任。我們可以更好地理解文化差異，助力民心相通；我們熟知國內外相關學科在教材、教學方式、應用場景、職業發展路徑上的不同，可以借鑒經驗，予以優化；我們了解國際前沿學科的發展，也知道國內學科建設的需求；我們在國內有無話不談的朋友，在海外也有志同道合的伙伴；我們能更好地聯合世界各地的科研工作者，共同為人類發展貢獻力量。

于我而言，回母校任教，不僅可以與即將步入社會的青年分享自己的知識技能、理想信念，也是我對母校的感恩。我希望可以像當年培養、幫助我的前輩一樣，為擁有無限可能的年輕人奉獻自己的一切。他們在未來也可能成為教師，將我們的信念與堅持繼續傳播下去。回國，回家，回到哺育自己的親人身邊，回到年少時接受過教育和幫助的地方，做些力所能及的事情，把自己的知識、信念分享給需要的人，這就是我的初衷。

2021年4月19日，習近平總書記在清華大學考察時強調，我國高等教育要立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，心懷“國之大者”，把握大勢，敢于擔當，善于作為，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量。作為海歸青年教師，能否適應新時代對教師的要求，能否做到心懷“國之大者”，能否擔當起國家和社會的信任，需要用行動來回答。

教書育人是個技術含量很高的職業，做一名好老師對專業能力有很高的要求。今年夏天我當了父親，如何哺育新生兒成了我這個“新手”爸爸必須面對的問題?？茖W育兒是一門系統學問，涉及社會學、教育學、心理學、認知科學、腦科學，等等，想掌握任何一門都需要積累和沉淀。我一直相信術業有專攻，專業的事情要讓專業的人來做，隨之而來的便是對教師這個職業的敬畏和思考。成為家長后，我才意識到，父母要基于多大的信任和期望，才能把孩子托付給老師；作為一名教師，又肩負著多少“老師”這個稱謂所承載的使命和責任。因此，當老師不僅僅是個技術活兒，更需要有情懷、有擔當、有責任、有愛。

作為一名老師，我希望能夠秉持對專業精益求精的用心、對科研持之以恒的耐心、對事業和學生無私奉獻的愛心，再加上充分的實踐經驗，成為能夠帶給學生希望和啟迪的好伙伴；我希望盡我所能，分享自己的知識、技能、理念給我的孩子和學生，等將來有一天，他們也可以懷著更加包容的心擁抱自己，擁抱身邊的親人朋友，帶著對祖國的愛走出國門看看，再帶著對世界的愛回到家鄉；我也希望當年自己在國外教過的學生可以常來中國看看，與我在中國的學生交朋友，因為我們共同生活在地球這個大家園。

2009年，我第一次踏出國門，開始了海外求學之路。2021年，學成歸來的我，回到了培養我的母校，與這里朝氣蓬勃的同學分享我的收獲和體會?！暗茏邮聨煟赐诟浮！眰鞯朗跇I解惑的教師，被譽為人類靈魂的工程師。同很多人一樣，今天我能投身這份事業，能為社會作一些貢獻，和自幼老師們的教導與培養是分不開的，立志成為我的老師那樣的人，是我發自內心的渴望。（作者 曹晨 系白俄羅斯國立大學語言學博士，曾任白俄羅斯國立大學國際關系系副教授，中白工業園科創中心投資總監，現就職于江蘇師范大學語言科學與藝術學院）

來源：神州學人（2021年第9期）