“各學(xué)校要對(duì)無(wú)法及時(shí)返回居住地的學(xué)生和老師實(shí)行在校封閉管理，安排好在校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班人員和生活保障人員，做好校內(nèi)師生健康管理和教室通風(fēng)消毒等工作。”10月23日晚上，當(dāng)看完文件中這短短的一句話后，甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣第一中學(xué)副校長(zhǎng)賈鎮(zhèn)南主動(dòng)請(qǐng)纓，拎起背包行李，又像往日那樣踏進(jìn)了校園。只不過(guò)，這次他不僅僅是去上課和照顧學(xué)生。

因肅南裕固族自治縣與甘青兩省7個(gè)市州、15個(gè)縣市區(qū)接壤，點(diǎn)多面廣人員流動(dòng)大，疫情防控期間師生回家途中風(fēng)險(xiǎn)較大，經(jīng)教育局綜合分析研判，在10月23日全縣停課后，對(duì)肅南一中、縣職教中心留校師生進(jìn)行封閉管理。

“防控任務(wù)很急，在這關(guān)鍵時(shí)期，我們更不能掉以輕心。近兩百名住校生，就是近兩百個(gè)家庭的未來(lái)與希望。”當(dāng)晚，匆匆放下行李的賈鎮(zhèn)南走遍校園，將吃飯住宿、核酸檢測(cè)、防疫消殺等任務(wù)安排妥當(dāng)后，才安下心來(lái)。

第二天清晨，賈鎮(zhèn)南行至宿舍，詢(xún)問(wèn)管理老師，當(dāng)夜學(xué)生是否有身體不適等狀況，并提醒學(xué)生起床測(cè)溫。

上課的過(guò)程中，賈鎮(zhèn)南的身影來(lái)回穿梭于各樓層間，隨時(shí)關(guān)注著學(xué)生的狀態(tài)。身為校領(lǐng)導(dǎo)的他，還要處理學(xué)校日常的行政事務(wù)，在保證政令暢通的基礎(chǔ)上，為自己負(fù)責(zé)的網(wǎng)課教學(xué)備好課，上好課。午飯時(shí)分，他又穿梭于學(xué)生之中，在食堂門(mén)口化身“勸導(dǎo)員”：“大家前后都有一米線的標(biāo)識(shí)，看清楚哦！”“一人一座、分座隔開(kāi)，抓緊吃飯！”……

不知不覺(jué)，晚自習(xí)結(jié)束了，學(xué)生吃過(guò)宵夜，陸續(xù)點(diǎn)名就寢。北京市豐臺(tái)、海淀區(qū)的疫情又讓賈鎮(zhèn)南揪心起來(lái)，當(dāng)他躺在床上想詢(xún)問(wèn)遠(yuǎn)在北京上學(xué)的大女兒近況時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很晚了，只好靜靜地放下手機(jī)……（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 鄭芃生 通訊員 章伯順 趙國(guó)棟）