中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 孔任 呂玨銣 陳宋釜 記者 劉盾）小英雄雨來手抄報、數學知識思維導圖、百變“帽子秀”……這是廣東省深圳市光明區實驗學校小學部的作業內容。“雙減”政策實施以來，光明區把減輕作業負擔作為抓手，在壓總量、控時間的同時，不斷調結構、提質量，科學合理布置作業，提升學校教育教學質量和水平。

光明區要求學校組織教研機構，加強作業設計指導，將作業設計作為校本教研的重要內容。實驗學校小學部推出更具趣味性、實踐性等特點的“新型作業”，如三年級學生制作教師節英語賀卡等。學校圍繞語言“學以致用”的核心素養，把文化情感培養融入語言任務的學習中，學生用英文來記錄生活，感受語言的魅力。

為做到布置作業適量且具有針對性，東周小學把作業設計納入科組教研、備課組集體備課計劃，倡導教師“先做作業”。學校還鼓勵教師布置分層作業、彈性作業和個性化作業，切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業，努力保證作業減量提質。

除創新作業設計外，光明區還積極打造作業反饋“新樣板”。光明區要求，學校從作業設計到作業反饋全方位發揮作業育人功能，并以作業反饋為依據，不斷改進教學內容設置及課堂教學方式。

深圳市教育科學研究院實驗學校（光明）二年級語文科組的教師，設立作業登記簿，記錄課堂作業。該校相關負責人介紹，作業登記簿可以一物三用。一是反饋課堂作業完成數量、質量，按優、進步進行激勵；二是總結出錯頻率高的知識點，進行二次精講，夯實提高；三是根據作業，溯源課堂學習狀態，助力教學反思。

如何將作業設計、批改和反饋情況串聯起來，實現作業管理的質效雙增？光明區下村小學先后制定并完善相關制度，每學期開設3次常規作業資料檢查，并將其納入教師期末績效考核。同時，該校積極開設特色課程、“千人民樂”陶笛練習和藝術社團，強化學校育人主陣地作用。