自懷著萬般的忐忑走上講臺，至今已整整10個年頭了。猶記當初剛走上講臺時雖不自信但卻滿滿的稚氣與較真。對于教育心里疑惑猶多，我一直在想：到底什么樣的教育，才是真正的教育，才是入心的教育？回憶起我和初中班主任李生淵老師之間的故事，或許可以對此作一個不算深刻的回答。

故事發生在我讀初一的時候，那年我10歲。初次離家到鄉中學過住校的生活，從心理上要克服很多，首要的就是：膽小。而膽小帶給我的直接困難是很怕晚上去廁所。因為學校條件艱苦，學校的廁所是旱廁，宿舍在校園的最前面，而廁所在校園的最后面，緊挨著一片墳地，如果去廁所，要穿過整個校園，途中還經過一個大大的垃圾坑，里面的塑料袋在微風的夜晚唰唰作響，這簡直就是對那個年紀學生心理的極限挑戰。為此我想到個辦法，出門直接悄悄地把尿撒在宿舍的磚墻上，因為是紅磚，吸水能力很強，等到第二天早上起來已經沒有了痕跡。然而冬天時忽略了低溫的問題，第二天早上收獲了墻上的一個冰坨。為此，我被宿舍長告到了班主任李老師處。李老師貌似很嚴肅卻并沒有說太多，只給了我兩個處理步驟：一是讓我把痕跡處理了；二是讓我在周五下午的班會課上做檢討，當然周五的檢討我簡簡單單幾句話，他也并沒有為難我，事情就這樣過了。

然而后面我又犯了一次，這次是撒到了宿舍邊的花園里，結果我班的程同學出來了又被發現了。我一想，完了，那時候，學校教導處剛開始實行德育分考核制度，每位學生都有一張德育表，初始分值都是80分，做好事加分，犯錯誤扣分，像在花園撒尿這種事，撒尿者一次扣10分，舉報者一次加10分。為了不讓程同學舉報我，我拿出身上帶的全部零花錢兩毛錢，買了兩根麻辣條去賄賂拉攏他，但都被他嚴詞拒絕了。

第二天一早我到班里后心里很忐忑，然而那天一天李老師都沒有找我。下午打掃衛生時在樓道里碰見了他，他笑著問：“你又在花園撒尿啦？”我說：“是……”他拍了一下我，笑著說：“以后可再不敢了啊！”然后就走了。那一刻，有一種如釋重負的感覺，心里很輕，身體也很輕。那周寫周記，我就把這件事寫了進去，詳細地分析了事件前后自己的心路歷程。李老師批閱后，我迫不及待地打開周記本，文章后面寫了這樣一句批語：寫得很好，希望你今后能更加嚴格要求自己，相信你一定能夠干一番大事業。

那句評語就是那一份信任，讓我的心一下子著陸了。那之后我一直懷著感激之心前行，再也沒有違規過，而且成績也由班里第四十九名（全班62人）一直不斷地進步到中考前最后一次模擬考試的第五名，創造了初中3年每次考試名次從未倒退的記錄，并在畢業后被曾經的科任老師作為榜樣傳播了好多年。

因為信任，因為感激，李老師的語文課我總是聽得最認真、學得最用心，初三的時候，語文成績基本穩在了年級前三名，最終在中考時取得了突出的成績，并被縣一中實驗班錄取。

教育的發生，其實并不需要長篇大論，有的時候可能就是一句話，一個表情，因為某種情境，產生四兩撥千斤的影響，從而更能打動學生，更容易深深地烙在學生的心靈深處并生根發芽。也正因為此，為師者，才更需要注意自己的言與行。多年后從教已多年的我跟李老師通過微信聊天時，聊起這件事，我更加理解了他的初衷和用意。

師恩難忘，感念一生，因為李老師，我才成為了康老師。（寧夏育才中學學區團委書記及高三年級生物學科教師 康宏陽）