去年教師節，當我虔敬地向曾經教過我的各位老師發去微信祝福時，我突然想起了馬老師。啊！我竟然忘了屬于她的那份祝福！在我眾多的老師中，她是比較特殊的存在，因為她不僅是我的授業恩師，也是我親愛的媽媽。收到我的節日問候，她很驚喜，既開心又有些意外。

馬老師出生在20世紀40年代末，現在已經70多歲了。高中被迫輟學的她，結婚生子，有了3個女兒，圍著鍋臺轉了10年，終于抓到了一個轉變命運的機遇，爭取到了一個去農村當民辦教師的資格，繼而考取了師范學校。那時候，姐姐剛剛讀小學一年級，我還沒上幼兒園，妹妹不滿1歲，媽媽牙一咬，心一橫，把幼小的妹妹帶上，寄宿在農村老姨家，那種既要適應新工作，又要照顧小妹，既惦念姐姐和我，又要克服艱苦的生存環境的煎熬，換到今天，不知道有幾個年輕人能堅持下來。即使在當時，也不是一般人能夠扛下來的，馬老師以她的堅韌證明了自己的價值，終于在我上小學一年級的時候，一家人再次團聚，她和我同年進入了鎮上的小學，以教師的身份。

馬老師是在小學五年級的時候，成為我的語文老師的。我很快發現了馬老師和以前的老師不一樣，因為她不像其他老師那樣，會經常給愛舉手的我機會，讓我覺得受到了冷落，那時的我怎會理解她希望所有同學都機會均等的想法呢？但馬老師的語文課堂常常是充滿趣味和笑聲的。至今我還記得，有一次，馬老師讓一位同學朗誦《漁夫和金魚》里面的段落，其中有一句“你這個地道的傻瓜”，被那個同學聲情并茂地讀成“你這個地瓜！”全班同學爆笑，馬老師也笑出了眼淚。她對學生是那么寬容慈愛，從不會惡語相向，所以我們在她的課堂上心里是放松的。

在家里，馬老師孝敬公婆，待人謙和遠近聞名，有口皆碑，和我爸爸兩人一輩子也沒有大聲爭吵過，這多少有些令人驚訝，卻是鐵一樣的事實。馬老師說，當年她結婚嫁過來的第二天，早上4點就起來給全家人做飯，還總是誠惶誠恐，唯恐自己做得不夠好。奶奶一家的親戚來往一年不斷，家里又不富裕，所以，馬老師常常面對“巧婦難為無米之炊”的窘境。有一次，一盤酸菜小炒，客人吃剩下一口，她想給我們解解饞，可是奶奶說：“留著下頓吧，還有客人。”馬老師每每回憶起這些，明明是笑著的，但我卻能清楚地感受到她的心疼，她還落下了一個病根兒，一聽到家里有客人要來，她就緊張。

一退休，馬老師立刻投入到另一份偉大的事業中：給我們姐妹3人帶孩子。姐姐家的兒子和我女兒，馬老師都從他們出生帶到6歲，妹妹家的女兒帶到11歲。馬老師溫婉的性格給了孩子們充分的自由和愛：外甥小時候喜歡坐公交車，她就常常買一張票，帶著他從起點坐到終點再坐回來；女兒喜歡拼圖，馬老師不厭其煩從4塊兒、20塊兒……到1000塊兒，把無盡的耐心都給予了孩子；外甥女喜歡戶外活動，馬老師在東北的寒冬，也會帶著孩子去堆雪人。每當我們焦慮的時候，她總是以一顆平和的心態來安撫我們，讓我們回歸理性。如今，姐姐的兒子在大學計算機系讀研究生，我的女兒也考入了理想高校，妹妹家的女兒在初中，學習態度端正，積極進取。這些孩子們的健康成長，都傾注了馬老師的心血。

近幾年來，馬老師終于有了屬于自己的時間，她每天孜孜不倦地研修學習，享受著屬于她的精神世界，樂在其中。她謙卑善良、低調平和、堅韌不屈、求知若渴、樂觀上進的品格，不但在我個人成長過程中影響著我，更是惠及并滋養著我的下一代，讓我們的家風得以薪火相傳，生生不息。

馬老師，教師節快樂！（丁會欣）