中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 李澈）近年來，學(xué)生心理健康問題日益受到全社會關(guān)注。全國政協(xié)委員、農(nóng)工黨北京市委副主委、北京市衛(wèi)健委主任劉俊彩在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，雖然各地已經(jīng)普遍開展學(xué)生心理測評工作并推動(dòng)建立學(xué)生心理健康教育體系，但多地學(xué)生心理測評工作仍不規(guī)范，她建議進(jìn)一步規(guī)范開展學(xué)生心理測評工作，加快建立系統(tǒng)的中小學(xué)學(xué)生心理健康教育體系。

劉俊彩介紹，調(diào)研顯示，各地在建立完善的學(xué)生心理健康教育體系方面還存在如下問題：一是沒有測評軟件或測評軟件安全性和專業(yè)性不夠，很多學(xué)校仍停留在用紙質(zhì)量表開展心理測評的層面上，部分學(xué)校有心理測評軟件，但測評軟件在信息安全、專業(yè)性方面還不夠。二是很多學(xué)校心理健康教育師資不夠，導(dǎo)致規(guī)范的心理測評工作很難開展。三是絕大部分地區(qū)沒有建立系統(tǒng)的學(xué)生心理健康教育體系，在課程體系、宣傳普及體系、咨詢干預(yù)體系、教師隊(duì)伍建設(shè)體系、管理保障體系等方面建設(shè)不夠完善。

針對上述問題，劉俊彩建議：一是加快制定心理測評軟件行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將三級等保、動(dòng)靜結(jié)合的篩查方式、嚴(yán)格遵循“篩查—評估—干預(yù)”流程、學(xué)生心理危機(jī)分為三類等作為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。二是加快推進(jìn)專業(yè)測評軟件的普及，各地教育局應(yīng)加快為學(xué)校配備專業(yè)的心理測評軟件，開展規(guī)范的學(xué)生心理測評工作。三是加快推進(jìn)對班主任和心理教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，結(jié)合班主任、專兼職心理教師的不同崗位要求，開展對應(yīng)的、適當(dāng)?shù)?/span>、分類的心理健康教育知識培訓(xùn)。四是加快學(xué)生心理健康教育體系建設(shè)，征集推廣全國優(yōu)秀地區(qū)的學(xué)生心理健康工作經(jīng)驗(yàn)，建立包括課程體系、宣傳普及體系、咨詢干預(yù)體系、教師隊(duì)伍建設(shè)體系、管理保障體系在內(nèi)的完整學(xué)生心理健康教育體系。