江西省萍鄉(xiāng)武功山風(fēng)景名勝區(qū)麻田中心學(xué)校教師朱志輝事跡材料

朱志輝，男，漢族，1978年3月出生，中共黨員，江西省萍鄉(xiāng)武功山風(fēng)景名勝區(qū)麻田中心學(xué)校正高級(jí)教師、黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)。曾入選“中國(guó)好人榜”、第四屆“感動(dòng)江西教育年度人物”“江西好人”、首批“贛鄱名師名校長(zhǎng)啟航工程”登峰計(jì)劃名校長(zhǎng)、全國(guó)首屆蔡崇信“以體樹(shù)人”杰出校長(zhǎng)、“首屆全國(guó)雙十佳中小學(xué)體育教師”、“江西省第四批中小學(xué)體育學(xué)科帶頭人”、“江西省首批信息化應(yīng)用教學(xué)骨干教師”、“2013年全省青少年體育工作先進(jìn)個(gè)人”、“2007—2010年全省青少年體育工作優(yōu)秀教練員”。

朱志輝，男，漢族，1978年3月出生，中共黨員，江西省萍鄉(xiāng)武功山風(fēng)景名勝區(qū)麻田中心學(xué)校正高級(jí)教師、黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)。朱志輝是江西萍鄉(xiāng)武功山腳下一所鄉(xiāng)村小學(xué)的“摔跤校長(zhǎng)”兼體育教師，他忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，扎根山區(qū)教育26年、擔(dān)任校長(zhǎng)16年，堅(jiān)持“以體育人”“五育并舉”，用愛(ài)心耕耘山村教育熱土，用執(zhí)著探索體育教學(xué)之路，用創(chuàng)新求得學(xué)校特色發(fā)展，在平凡的鄉(xiāng)村教育崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，打造山區(qū)小學(xué)的教育品牌，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓許多山村的孩子走出了大山。學(xué)校已向國(guó)家隊(duì)輸送1名優(yōu)秀摔跤運(yùn)動(dòng)員，累計(jì)為省、市級(jí)體校輸送168人。朱志輝所帶學(xué)生先后獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)牌4枚、省級(jí)獎(jiǎng)牌74枚、市級(jí)獎(jiǎng)牌225枚，麻田中心學(xué)校成了小有名氣的“摔跤學(xué)校”。

2021年9月，他入選“中國(guó)好人榜”（敬業(yè)奉獻(xiàn)類(lèi)）；2022年9月，他被中共江西省委教育工委、江西省教育廳、江西省人社廳評(píng)為第四屆“感動(dòng)江西教育年度人物”。近年來(lái)，他曾獲“首屆全國(guó)雙十佳中小學(xué)體育教師”（2016年）、首屆蔡崇信“以體樹(shù)人”杰出校長(zhǎng)（2020年）、江西省青少年體育訓(xùn)練工作優(yōu)秀教練員、全省青少年體育工作先進(jìn)個(gè)人（2013年）、萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員（2021年、2011年）、萍鄉(xiāng)市中小學(xué)體育工作優(yōu)秀校長(zhǎng)（2010年）、萍鄉(xiāng)市為民服務(wù)十佳崗位明星（2012年）、萍鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)領(lǐng)軍人才（2018年）、萍鄉(xiāng)市先進(jìn)教育工作者（2020年）等榮譽(yù)。

心中有夢(mèng) 扎根山區(qū)情無(wú)悔

朱志輝是一個(gè)農(nóng)家子弟，1990年，被來(lái)山里選材的市體校教練選中，從此體育人的夢(mèng)便伴隨他成長(zhǎng)。1996年，他從萍鄉(xiāng)市體校畢業(yè)，立志回到家鄉(xiāng)小學(xué)任教，他要用自己的所長(zhǎng)，回饋養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)。

他始終堅(jiān)信體育是人生最好的教育。懷揣這份體育人的情懷，他用自己的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)變了農(nóng)村師生及家長(zhǎng)的觀念。那時(shí)的他，在完成繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，選拔了19名孩子組建摔跤隊(duì)。沒(méi)有宿舍，他與孩子們一起，鋪一張席子，睡在教室里；沒(méi)有食堂，他帶著大家自己做飯，繼續(xù)他們的訓(xùn)練。他帶領(lǐng)學(xué)校摔跤隊(duì)“殺”進(jìn)了全市、全省運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。26年來(lái)，他放棄了進(jìn)入城市學(xué)校、走入教育行政管理部門(mén)等眾多機(jī)會(huì)，始終堅(jiān)守在山區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的一線(xiàn)崗位，成為了學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)尊敬、社會(huì)認(rèn)可的好老師。他，用執(zhí)著堅(jiān)守講臺(tái)，用奉獻(xiàn)詮釋責(zé)任，用初心感悟幸福！

因材施教 愛(ài)如甘露潤(rùn)心田

朱志輝所在的麻田中心學(xué)校，坐落于萍鄉(xiāng)武功山風(fēng)景名勝區(qū)麻田鎮(zhèn)內(nèi)。這里地處大山腳下，是距離縣城最遠(yuǎn)的學(xué)校，經(jīng)濟(jì)文化和教育水平一度相對(duì)落后。學(xué)校規(guī)模小，校舍破舊，教學(xué)設(shè)施不足，學(xué)生居住分散，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校信心不足。26年來(lái)，朱志輝立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，多方爭(zhēng)取支持，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。人們沒(méi)想到，在這個(gè)山村小學(xué)里，也有了摔跤訓(xùn)練館、圍棋室等設(shè)施。

山里孩子大多膽子小，沒(méi)有接受好的家庭教育，沒(méi)有參加特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的條件。朱志輝不放棄每一個(gè)學(xué)生，他認(rèn)為只要關(guān)心、熱愛(ài)、引導(dǎo)學(xué)生，每一個(gè)孩子的人生都可以出彩。他用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和課程，引導(dǎo)學(xué)生在體教融合中變得更加自信、自強(qiáng)，并培養(yǎng)了大批體育苗子。韓堅(jiān)與曾漢金兩名學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，家長(zhǎng)對(duì)他們都不抱希望，朱志輝就帶他們參加摔跤訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們朝體育方向發(fā)展，培養(yǎng)他們積極向上的品行，并把他倆送進(jìn)了省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)。現(xiàn)在，這兩位學(xué)生，追尋他的足跡，也回到了母校，成為學(xué)校的新一代教練員與體育教師。“朱老師用師愛(ài)滋潤(rùn)了我的童心，引領(lǐng)了我的成長(zhǎng)。”曾漢金這樣評(píng)價(jià)他的老師。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 以德立身鑄師魂

朱志輝身材矮小，皮膚黝黑，但他的眼里卻永遠(yuǎn)有著自信的光芒，他的身上永遠(yuǎn)有著無(wú)窮的力量。朱志輝以身作則、以人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，給全校師生留下了深刻印象。他總是第一個(gè)到校、最后一個(gè)離校；他總是保持著臉上的微笑；他總是彎下腰來(lái)跟孩子說(shuō)話(huà)；他總是以商量式的口吻與同事交流；他總是以最高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。他注重細(xì)節(jié)，注重美感，注重成效；他帶頭體育訓(xùn)練，帶頭教研教改，帶頭整治環(huán)境。在他的心里，沒(méi)有做不好的事，沒(méi)有可以隨隨便便的事。因此，他靠著一種非凡的拼勁、一種異樣的勤奮、一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、一種求索的精神，在平凡中求突破，在落后中謀發(fā)展，硬是在一所山村小學(xué)開(kāi)拓出一條獨(dú)特的辦學(xué)之路，獲得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

五育融合“礪新”課程樹(shù)品牌

朱志輝根據(jù)學(xué)校的地理位置、學(xué)校歷史等實(shí)際情況，利用開(kāi)展摔跤運(yùn)動(dòng)的背景與資源，提出了“礪新教育”的品牌定位，確立了“摔出人生精彩”的辦學(xué)理念和“磨礪日新”的校訓(xùn)，明確了“培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、創(chuàng)新精神的健康公民”的育人目標(biāo)，并圍繞以體潤(rùn)德、以體增智、以體健美、以體促勞四個(gè)維度來(lái)構(gòu)建“礪新課程”體系，落實(shí)五育并舉。為此，他與老師們積極推動(dòng)“國(guó)家課程校本化實(shí)施”和“礪新理念鄉(xiāng)土化實(shí)踐”，探索開(kāi)發(fā)出滿(mǎn)足師生個(gè)性發(fā)展需要的“健康樹(shù)”課程體系，建立了“基礎(chǔ)與1+3+N拓展”兩個(gè)層級(jí)的課程，并根據(jù)學(xué)科與活動(dòng)的關(guān)系將拓展課程歸納在身心健康、藝術(shù)審美兩大內(nèi)容領(lǐng)域，共設(shè)置了14門(mén)校本課程。通過(guò)家校社協(xié)同育人、多元聯(lián)動(dòng)，形成“四定四有”管理機(jī)制和教師“合格+特長(zhǎng)”、學(xué)生“健康+個(gè)性”的科學(xué)評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生在反復(fù)摔倒、站起的過(guò)程中磨礪意志、健全人格，擁有精彩的人生。

行而不輟 破繭成蝶綻光華

26年來(lái)，朱志輝視教育事業(yè)如生命。他通過(guò)課題研究，創(chuàng)設(shè)摔跤校本課程、摔跤舞蹈以及摔跤課間操，讓山區(qū)的孩子人人會(huì)摔跤，塑造了山區(qū)學(xué)校的體育精神，為孩子的健康人生奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，引起了教育部、國(guó)家體育總局等部門(mén)與兄弟單位的關(guān)注并得到肯定，并先后在全國(guó)、省、市專(zhuān)題會(huì)上作交流發(fā)言，得到了國(guó)家體育總局、教育部領(lǐng)導(dǎo)的肯定。近幾年，人民日?qǐng)?bào)、新華社、央視新聞、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、中國(guó)新聞社、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)體育報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、半月談等媒體媒介高頻度宣傳報(bào)道了他的事跡。

26年的執(zhí)教生涯，朱志輝深深地懂得了教育就是奉獻(xiàn)出自己的精神力量。山區(qū)教育之路上，9000多個(gè)日日夜夜中，他與他的孩子們，與學(xué)校的老師們共同搭建著理想教育的樂(lè)園，在這份堅(jiān)定的執(zhí)著中，他和大家一起奉獻(xiàn)著，成長(zhǎng)著，也幸福著！