海子曾有言：“要有最樸素的生活和最遙遠的夢想，即使明天天寒地凍、山高水遠、路遙馬亡”。依筆者之見，夢想是人這一生最為重要的精神財富，而這本書中的主人公塔拉便是逐夢的標桿。

當閱讀完這本書的時候，內心受到巨大震撼，掩卷深思，我的心跟隨作者的人生路徑經歷了一場生與死切切實實的蛻變。作者通過抽絲剝繭般的突破，從封閉、龐大、閉塞的巴克峰飛向屬于自己的人生高峰。不由得想起張桂梅校長那句“我生來就是高山而非溪流　，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”的壯麗人生格言。人生是掌握在自己手上的，夢想是在不斷通過教育和閱讀的過程實現的，我們都有改變人生命運的能力。

“你當像鳥飛往你的山”出自《圣經　詩篇》，這句話本身存在雙重解釋，一種是“逃離”，一種是“找到新的信仰”。正印證了本書所講的主線，即“逃離”和“找到新的信仰”。主人公塔拉小時候受父親摩門教徒的洗禮，不相信政府、不相信公共教育、更不相信現代的醫學。無論發生多大的事故，都不愿意去醫院治療，就連孕婦接生也都是依靠山上的助產士。她連同她的生活都被這座高山永遠的隔絕了。在她啟智的年齡，狹隘的偏見的思想不斷向她涌來，父親對于戰爭和世界末日思想的灌輸，讓她日復一日地貯備戰斗物資，使她時刻活在高度緊張的精神狀態中，整日擔心世界末日是否來臨，戰爭是否會發生，同時也讓她脫離了正常的人生軌跡。

塔拉擁有“逃離”的勇氣，最初來自哥哥泰勒的影響。翻開書籍，書上寫著“獻給泰勒”，剛開始讀好像并沒有什么感覺，等看完了整本書再重新翻開第一章的時候，才明白了其中的含義。因為泰勒是塔拉的引路人。泰勒最先突破原生家庭的桎梏，走出大山，并幫助塔拉重塑自己的人生，讓她擁有一個獨立的人格和追逐夢想的勇氣。塔拉在哥哥的影響下，她慢慢開始試著學習，開始接觸方程，開始探索屬于自己的新的世界。然而，我們在人生之路上，也會遇到那個曾經影響我們一生的人，是迷茫時的一個方向指引，是困難時的援助之力，是哭泣時的一張紙巾，都足以讓我們擁有重新開始的勇氣。我們因為他們的幫助，我們才能一次次戰勝眼前的困境，得以逃離不幸的生活狀況。

塔拉“找到新的信仰”是因為她開始接受了教育。但因為接受教育，也讓塔拉付出了沉痛的代價，和家庭決裂，被家庭指責。教育改變了她原本的人生軌跡，卻也給她和她的家庭帶來巨大的分裂。塔拉通過寫下自己的故事，找到了教育的意義。教育意味著自我創造，讓她鼓起勇氣去打開生命的無限可能，讓她去接受不同的聲音，追逐自己的夢想。接受教育，世界不再是黑白，而是色彩斑斕、絢麗多彩；教育意味著收獲不同的視角，理解不同的人、看到不同的歷史，對自我原本認識的差異產生好奇心；教育更意味著聆聽不同的聲音，擁有更加開闊的思維和視野，打破原有的偏見。

教育的本質是靈魂的塑造，是讓夢想更加堅定的根。如果沒有接受教育，那么我們將永遠充滿偏見和狹隘地度過一生，我們的夢想可能永遠都如同天上明月般被束之高閣。因為接受教育，因為感受教育帶來的改變，才能讓思維更加開拓，讓人更加明智，讓夢想越來越近?；仡櫺轮袊陌l展史，又何曾離得開“教育”二字，從北大蔡元培的“兼容并包”到如今的“全面發展”，教育蹚過了百年的歷史之河，流傳到今天，讓每一個人都擁有接受教育的義務和權力。九年義務教育，不僅是為國家的重要人才培養奠定基石，更為每一個人的人生之路給出方向指引。當其他國家還在為打破生存困境而大量生產勞動力時，我們國家的大部分人已經可以依靠腦力勞動保持正常的生活。個人的夢想和價值的實現在當今的中國擁有廣闊的空間和舞臺。詩和遠方，愛和夢想，通過閱讀和教育可以同步實現。

我們終其一生，都在試圖擺脫他人的束縛，找到真正的自己。教育存在的意義，就是讓我們去尋找自我，去追尋如作者這般逐夢的勇氣。她不曾放棄，不曾妥協，即使家人都不支持，她也能堅定地走下去。你當像鳥一樣飛往你的山，你當走向更高更遠的地方。無論這條路多么艱難，無論有多少矛盾和阻礙，只要有勇氣和夢想，整個世界都在你身后！從大山走向劍橋、哈佛，成為一名博士，這是值得我們用一生去探索的動力。

在人生的逐夢之路上，有太多太多的阻礙，我們在每一個階段都會遇到困難。通過教育和閱讀，我們在一點點地沉淀和扎根，我們有把握人生道路主導權的勇氣，敢于突破所有的限制，在接受教育的同時深化自我教育，讓自己立于高山之巔。

那些我們走過的路，讀過的書，經歷過的事，交過的朋友，都將成為自我教育的一部分。自我教育是人生的必修課，更是成長的必經之路。你當像鳥一樣飛往你的山，你當去看看最遠的地方，不要怕前方的阻擋，你我都在同一條路上。