中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新） 6位名師執(zhí)教引領(lǐng)課，10個(gè)課堂教學(xué)創(chuàng)新成果分享，228節(jié)從小學(xué)到高中的教師新秀展示課，24個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）的1500余名與會(huì)者參會(huì)，在線直播觀看人數(shù)13.6萬人次。時(shí)隔6年，為期兩天的第六屆中國(guó)教師報(bào)課堂教學(xué)創(chuàng)新成果博覽會(huì)（簡(jiǎn)稱“課博會(huì)”）10月14日在河北保定落下帷幕，各項(xiàng)紀(jì)錄創(chuàng)歷史新高。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

本屆課博會(huì)以“為素養(yǎng)而教，為遷移而學(xué)”為主題，由中國(guó)教師報(bào)和河北省保定市教育科學(xué)研究所聯(lián)合主辦、保定市美術(shù)中學(xué)和北京市八一學(xué)校保定分校承辦，分為主旨演講、微報(bào)告、心得分享、主題沙龍、好課觀摩等多個(gè)環(huán)節(jié)。中國(guó)教育報(bào)刊社副總編輯、中國(guó)教育報(bào)總編輯周飛，保定市人民政府副市長(zhǎng)楊偉坤出席開幕式并致辭。

2023年5月，教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，要求從2023年開始有組織地持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)深化改革。這一行動(dòng)方案為推動(dòng)國(guó)家課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化落地繪制了新圖景，提供了行動(dòng)綱領(lǐng)。本屆課博會(huì)正是在這一背景下召開的。

如何理解核心素養(yǎng)，保定市教科所所長(zhǎng)徐亞麗認(rèn)為這是人在接受教育后，能夠在未來復(fù)雜環(huán)境中解決問題的能力。如何“為素養(yǎng)而教，為遷移而學(xué)”，青島中學(xué)校長(zhǎng)汪正貴認(rèn)為核心素養(yǎng)要在實(shí)踐中落地，“能夠遷移的是能力和核心素養(yǎng)，這些只有通過實(shí)踐才能獲得，要以低門檻、高挑戰(zhàn)的任務(wù)來驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)”。

在操作方面，南通市教育局倡導(dǎo)的“立學(xué)課堂”強(qiáng)調(diào)四個(gè)意識(shí)：一是兒童意識(shí)，優(yōu)化課程的人際關(guān)系；二是資源意識(shí)，改造課程的環(huán)境資源；三是親歷意識(shí)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的完整生長(zhǎng)；四是質(zhì)量意識(shí)，回應(yīng)兒童的成長(zhǎng)需求。北京市豐臺(tái)區(qū)第五小學(xué)在幸福交響課堂中倡導(dǎo)“三真”，即真學(xué)會(huì)、真探索、真問題。真學(xué)會(huì)，即在體驗(yàn)與實(shí)踐中自主獲得學(xué)習(xí)的方法，再回歸到生活中去解決問題，做到學(xué)以致用。真探索，即創(chuàng)設(shè)自主探索的空間；教師退一退，學(xué)生有更充分的交流；教師等一等，學(xué)生思維的時(shí)間更多一些。真問題，即喚起學(xué)習(xí)的問題情境，鼓勵(lì)提出真問題，強(qiáng)調(diào)研究的問題來自真實(shí)困難和真實(shí)生活。

本屆課博會(huì)特別設(shè)置了“我的課改故事”演講之夜環(huán)節(jié)，12名一線校長(zhǎng)、教師講述了各自的課改經(jīng)歷。其中，四川省遂寧市遂州外國(guó)語學(xué)校教師李劍的《課改，讓我慢下來》主題演講獲得了特等獎(jiǎng)。“今天晚上的演講太好了，這是來自課堂的真實(shí)故事，一線教師的真實(shí)聲音很真實(shí)、很接地氣、很有啟發(fā)性。”山東省高青縣教研室負(fù)責(zé)人李春剛用三個(gè)“很”表達(dá)他的感受。

微報(bào)告環(huán)節(jié)分享的中國(guó)教科院朝陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校“思考力課堂”、濟(jì)南市歷城區(qū)禮軒小學(xué)“大單元教學(xué)”等課堂教學(xué)創(chuàng)新成果都是近年來《中國(guó)教師報(bào)》報(bào)道的改革典型。河北省成安縣向陽小學(xué)教師李海亮說：“我在課博會(huì)上看到了不一樣的好課，如北京中關(guān)村三小數(shù)學(xué)教師孫敬彬的《可能性》，清華附中廣華學(xué)校副校長(zhǎng)王嵐的《探索規(guī)律》……他們不是從外部點(diǎn)燃學(xué)生，而是自然地讓學(xué)生內(nèi)燃起來，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主體，真正實(shí)現(xiàn)了生本課堂。”

“在這里，我們探尋課改方向，汲取課改力量，看到課改希望。”與會(huì)專家、浙江省寧波市鄞州區(qū)藍(lán)青學(xué)校教師劉發(fā)建表示，這次課博會(huì)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓大家真切感受到了打通課程改革最后一公里的決心與行動(dòng)。

參會(huì)教師通過聆聽專家報(bào)告、觀摩名師課堂等，圍繞課堂教學(xué)改革、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式等內(nèi)容進(jìn)行交流探討，吸收前沿教學(xué)創(chuàng)新成果。課博會(huì)組委會(huì)認(rèn)為：“落實(shí)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案，我們要進(jìn)一步對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行深入研究探討，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，這也是舉辦本次課博會(huì)的初衷。”

會(huì)議最后，課博會(huì)組委會(huì)發(fā)布了“保定共識(shí)”。