中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 胡茜茹 龔萍）為了深入探討新時代基礎教育高質量發展的創新經驗，深度交流、分享、推廣新時代中小學科學教育教學改革的優秀實踐成果，2023年11月10日—11日，中國教育學會第四屆課堂教學研討會暨首屆海淀基礎教育學術會議在北京舉辦。

大會由中國教育學會、中共北京市海淀區委教育工作委員會、北京市海淀區教育委員會主辦，中國教育學會初中教育專業委員會、中國教育學會教師專業發展研究中心、北京市海淀區教師進修學校承辦。大會圍繞“科學教育助推教育強國建設”主題，歷時一天半，包含6個內容單元，共有4個主旨報告、1個專題報告、9場現場課展示及研討、6場基礎教育高質量發展研討，匯集了全國各地教育行政部門、高校、教研機構、一線學校共計115位領導、專家學者、教研員和培訓者、中小學校長和教師。大會緊密圍繞中小學科學教育、學生學習方式變革、教師課程育人能力提升、學校教育內涵發展、創新人才培養等方面的理念共識和行動方案，展開深入的研討交流。

中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授、中國教育學會教師專業發展研究中心學術顧問顧明遠在開幕式致辭中指出，基礎教育的任務是為學生身心健康發展、為終身學習、為學生進入社會打好基礎。提高基礎教育的質量，就要上好每一節課、教好每一個學生。本次研討會關注了教育改革的重點，提高基礎教育質量的關鍵在學校、在課堂、在教師水平的提高。

中國教育學會常務副會長、教育部基礎教育司原司長呂玉剛表示，廣大中小學校要充分發揮科學教育主陣地作用，為推進教育強國建設做出新貢獻，要深刻把握新課程理念和特征，注重跨學科綜合育人、強化社會實踐育人；按照國家課程方案，切實開齊開足開好科學類課程；加強科普教育，統籌校內外優質資源，創新科學教育模式；注重貫通培養，為學生進行科學探索提供條件保障；加強科學教師隊伍建設，著力提升科學教師素養。

在主旨報告環節，北京師范大學科學教育研究院院長、教育部基礎教育教學指導委員會科學教學專委會主任鄭永和以“促進科學教師跨學科教學實踐能力提升的探索與思考”為題，重點介紹了我國科技創新人才培養的需求和現狀、科學教師跨學科教學實踐能力提升的探索和思考。

中國教育學會副秘書長、中國教育學會初中教育專業委員會理事長羅濱以“教研賦能：做好科學教育的加法”為題作主旨報告。羅濱認為，要著力在教育“雙減”中做好科學教育加法，一體化推進教育、科技、人才高質量發展。

現場課展示及研討環節開設了9個分會場，分別設置于北京市八一學校、北京市海淀區教師進修學校附屬實驗學校。來自北京、湖北、山東、福建、上海、浙江6個省市的30名教師進行了教學展示，涉及數學、小學科學、物理、化學、生物學、技術、跨學科主題學習7個類別3個學段，展示了科學教育落實在課堂上的最新探索與實踐、經驗與成果。

專題研討環節設立了6個平行分會場，聚焦6個研討專題，從學校體系建設、集團化辦學、創新人才培養、課堂教學變革、育人質量提升和教研發展等方面全方位、多視角深入研討，為推進基礎教育改革發展，促進新時代教師育人能力提升提供了新經驗、新模式、新思考。來自全國31個省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團的15萬余人次線上線下參加了會議。