中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 林煥新）“沒想到還有‘吃肉’的植物！”五年級1班的李和中對豬籠草的習性印象深刻；“這個木牛流馬太酷了！”五年級6班的牛煦博牽著木牛流馬繞圈走，吸引了同學們圍觀。“原來鐵粉遇到空氣發熱，就有了‘暖寶寶’！”四年級8班的鄧佳欣說。11月15日，北京市育英學校體育館里熱鬧非凡，學校科技節活動正式開啟。

本次科技節的主題是“科學在身邊”。無論是豬籠草抓蟲，還是暖寶寶發熱，都是學生們生活中就能接觸到的科學現象，通過講解、實驗，學生們得以看到科學的“真面目”。

“這個項目來自語文八年級教材《我一生中的八個重要抉擇》一課，講的是漢字激光照排發明人王選的故事。”育英學校語文教師段金玲正在指導學生體驗雕版印刷術，“借科技節的機會，學生可以親身感受印刷術的發展和中華悠久文明的魅力。等他們上到這一課的時候，一定會更有感觸。”

育英學校科技課程部負責人蔣曉欣告訴記者，科技節不僅讓全校學生參與，更讓各學科的教師都參與進來。比如，語文教研組的教師們一起商量，把課本上的印刷術、花鐘等內容以科學的視角展現出來。歷史學科搬出了“古代黑科技”花鳥紋鎏金銀熏球、長信宮燈等，也頗受學生歡迎。其實，“跨學科”的步子早已邁出。這個學期，育英學校啟動了“藏在課本中的科學知識”活動，鼓勵學生積極探索各個學科中的科學知識，全校師生跨學科來感受科學、體會科學的氛圍愈加濃厚。

科技節上，還有一些特殊的身影。

在幾臺曾經參與南極科考的機器人邊上，學生們排起長隊，“打卡”摩爾斯電摩破譯、水手結、潛器深度大比拼等項目。北京航空航天大學機器人工程專業大四學生邵聰宇第一次參與校園科普活動，耐心地講解著：“眼前這臺無人機最突出的亮點就是這對折疊的翅膀。有了它，無人機就可以像天鵝一樣浮在水面上。它是一臺跨海空的飛行器，在國防領域有重要的應用。”學生們好奇的目光、熱烈的提問，讓邵聰宇感覺給中小學生科普“是一件很有意義的事”。

北京航空航天大學智能技術與機器人工程中心副教授梁建宏曾使用這些機器人進行南極科考。如今，在中小學校園里，這些“大國重器”發揮著另一種作用。在梁建宏看來，中小學生科普最重要的不是講授科技前沿的“知識”“難題”，而是激發學生探索科學的興趣和熱情。“通過科普能激發學生寫出10個問題，就是最好的。”梁建宏說。

正在為學生演示“看見聲音——克拉尼圖形”的中國科學院物理研究所研二學生方葆暉也被里三層外三層地圍住。他已經參加了數次中小學生科普活動，算個“熟練工”。“對于年紀小的學生，要用他們更容易理解的方式來展示科學知識，還要用一些游戲化的手段讓他們更感興趣。”方葆暉道出了“經驗之談”。

蔣曉欣介紹，高校和科研院所的師資、硬件設備為中小學開展科普活動提供了很大幫助。不僅有科技節的合作，日常開展的科普講座、參觀學習等都是提升學生科學素養的重要載體。

近年來，育英學校師生“浸潤”在濃濃的科學教育氛圍中。“通過小型、多頻次的活動，為學生打造浸潤在科學世界的感覺。”蔣曉欣說。在校園中，學校創設了融于校園環境之中的科技苑，共有聲聚焦、比扭力等30余件科技互動室外實驗裝置，同時，還面向不同志趣的學生建設了30余間綜合科學創意實踐教室。讓學生無論是走進校園的科技苑、還是走在教學樓，都能隨時動手探究實踐，發現其中的科學奧秘，種下科學的種子，引發深入思考，不斷提升科學素養。