“基礎教育精品課”遴選活動已連續開展了3年，為引導廣大中小學教師提高課堂教學水平發揮了重要作用，成為國家中小學智慧教育平臺優質資源的重要來源, 有效推動教育數字化轉型，促進教育教學改革，助力教育高質量發展。

一是加強了國家平臺有效應用。廣大教師主動學習借鑒智慧平臺的課程教學資源，反復觀摩、討論和推敲，學習其他教師的教學理念和方法，投身課堂教學的積極性和創造性不斷提高。同時，也提高了教師熟練運用信息技術開展線上教學的能力，進一步提升了信息素養。

二是營造了教學改革良好氛圍。基礎教育精品課成為了全國范圍基礎教育教學品牌活動，具有較強的影響力和號召力，帶動了各地推進課堂教學改革的熱潮，成為中小學校落實中央“雙減”政策、全面提高學校教學質量的有力抓手。

三是豐富了國家平臺課程資源。本屆精品課活動在原有學科課程基礎上，新增了特殊教育、實驗教學類別，通過逐級遴選精品課，形成了較為靈活的優質資源遴選更新機制，能夠源源不斷地更新、豐富國家平臺課程，滿足教師對優質課程教學資源的需要。

本屆活動全國共有6萬多所學校的22萬余名教師報名參與，通過教師自主申報、學校推薦、縣級初選、市省遴選等程序，各省（自治區、直轄市）共推薦學科課程精品課14392節、實驗教學精品課3575節、特殊教育精品課499節。在此基礎上，教育部組織專家從目標內容、教學過程、教學資源、技術規范等方面對推薦精品課進行評審，最終公示了部級精品課學科課程類4473節、實驗教學類876節、特殊教育類170節。入圍的精品課總體質量較高，一是能夠堅持正確的政治方向和素質教育導向，體現學科教學改革方向，注重發揮學科德育功能和綜合育人功能。二是能夠嚴格依據國家課程標準，學科知識內容和授課語言科學準確，情境素材具有真實性和適切性。三是能夠體現線上教學特點、突出課堂教學實效，教學目標明確、教學設計合理、教學過程完整。

下一步將把部級精品課作為國家中小學智慧教育平臺優質課程資源的組成部分，強化資源推廣應用，指導各地通過線上線下相結合的方式，積極開展精品課交流展示活動，加大優質教育資源推廣應用的力度，切實提升精品課使用效益，促進提高教育質量。