中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 楊曼潮 記者 劉盾）近日，深圳大學食堂開設“AI雞湯”檔口，請全校師生“免費吃雞”。在這些特殊檔口，十余名“請客”的學生穿著圍裙、戴著帽子，把一碗碗“凝結(jié)8個月心血”的雞湯，端給每一位老師和同學。

去年，深圳大學騰訊云人工智能特色班（簡稱“騰班”）的00后大學生們，走進貴州赤水烏骨雞養(yǎng)殖基地。在深大計算機與軟件學院教師和騰訊云工程師的指導下，參與項目的學生采用騰訊AI技術(shù)和云平臺，率先開發(fā)出烏骨雞智慧養(yǎng)殖系統(tǒng)，實現(xiàn)用AI“養(yǎng)”雞。

臨近春節(jié)，養(yǎng)殖基地給深大騰班寄來幾百份烏骨雞和上百份烏骨雞蛋，同師生分享豐收的喜悅。學生們決定將烏骨雞熬制成“AI雞湯”，請學校一萬多名師生免費品嘗“科技的味道”。

王翊灃是深大騰班2020級學生，烏骨雞智慧養(yǎng)殖并不是他參與的第一個AI實戰(zhàn)項目。早在2022年，深大騰班學生就為廣東汕頭的特色鵝種打造了一款AI養(yǎng)鵝小程序，用于識別呆頭鵝和發(fā)燒鵝，讓鵝群整體存活率提升了30%。AI養(yǎng)鵝項目取得顯著成效，也引起了一定的社會關(guān)注。在省、市政府的支持下，貴州赤水市與騰班接洽AI養(yǎng)殖技術(shù)事宜，希望借助人工智能技術(shù)推動烏骨雞養(yǎng)殖數(shù)字化、智慧化升級，破解延續(xù)300多年的林下散養(yǎng)難題。

25萬只烏骨雞零散地分布在1000畝大小的山林內(nèi)，山路崎嶇彎繞，網(wǎng)絡信號不穩(wěn)……這種養(yǎng)殖模式能夠最大程度地保留烏骨雞豐富的營養(yǎng)和自然的風味，但也給基地及時掌握雞群的異常體征、行蹤或雞場異物入侵等情況帶來難題。

準確定位和追蹤烏骨雞群是實現(xiàn)數(shù)字化管理的前提。在山高林密的散養(yǎng)環(huán)境中，單純依靠計算機視覺識別技術(shù)進行檢測和追蹤并不準確。往往一根小樹枝的遮擋，就會造成相當大的數(shù)據(jù)誤差。

經(jīng)過反復討論，項目學生決定給烏骨雞設計一款腳環(huán)。腳環(huán)設計要考慮軟硬件等細節(jié)要素，比如材質(zhì)是否防水、綁緊還是綁松、單環(huán)還是雙環(huán)等。在調(diào)研市場已有產(chǎn)品、查閱相關(guān)論文后，騰班學生們設計出了一款可定位、可溯源、能計步數(shù)的腳環(huán)，未來還計劃加上體溫監(jiān)測和姿態(tài)識別等功能。多需求、多場景下，視覺識別、溫濕度監(jiān)控、腳環(huán)傳感……海量的各類數(shù)據(jù)匯聚在一起，形成了一套多視角融合的多模態(tài)算法矩陣，構(gòu)成整個烏骨雞智慧養(yǎng)殖系統(tǒng)的核心。

“相較于AI養(yǎng)鵝，烏骨雞智慧養(yǎng)殖系統(tǒng)更像是一個服務于產(chǎn)業(yè)的平臺，這的確更難，工作量也更大。”騰班負責人馮禹洪帶領(lǐng)學生到貴州實地調(diào)研，手把手帶學生體驗代碼落地產(chǎn)業(yè)的全流程。她認為，只有攻克這道難題，學生們對于AI產(chǎn)業(yè)級應用的理解才會更上一層樓。

為了滿足養(yǎng)殖基地的多元化需求，騰班學生打造了“小程序+APP+智能大屏”的終端系統(tǒng)。其中，智能大屏是整個系統(tǒng)的“大腦”，承擔數(shù)據(jù)存儲和處理職責，也可通過數(shù)據(jù)可視化記錄養(yǎng)殖場實時動態(tài)。在小程序端，除了日常運維的工具，騰班學生還開發(fā)了包括短視頻、直播和圖文資訊在內(nèi)的運營功能，不僅用于支持養(yǎng)殖場場主發(fā)布養(yǎng)殖場的短視頻、圖文信息等，也方便消費者跳轉(zhuǎn)微信小程序購買烏骨雞產(chǎn)品，從而幫助養(yǎng)殖場優(yōu)化從生產(chǎn)、管理到營銷的全流程。

“烏骨雞智慧養(yǎng)殖系統(tǒng)建設是產(chǎn)學研深度融合的一次成功實踐。”深圳大學副校長張曉紅說，“雙方的緊密協(xié)作不僅讓學生們解決了行業(yè)的真問題，也加深了自身對技術(shù)、理論的理解，練出了硬技能，長出了真本事”。

深圳大學計算機與軟件學院院長黃惠指出，人工智能人才培養(yǎng)的最終目的，是解決產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展中的實際問題。烏骨雞智慧養(yǎng)殖系統(tǒng)建設，是計算機與軟件學院落實“產(chǎn)學研創(chuàng)”四位一體人才培養(yǎng)為辦學定位的生動典型。

在建設系統(tǒng)的過程中，充分培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和解決復雜工程問題的能力。這些素養(yǎng)將幫助他們蛻變?yōu)檎嬲腁I人才，成為人工智能科技創(chuàng)新、促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)骨干和行業(yè)精英。

烏骨雞智慧養(yǎng)殖系統(tǒng)建設也是校企合作人才培養(yǎng)模式的又一次“開花結(jié)果”。數(shù)據(jù)顯示，2022屆和2023屆騰班畢業(yè)生超50%進入頭部企業(yè)就業(yè)，超40%進入海內(nèi)外高校深造。騰班2021級學生陳思睿是貴州綏陽人，負責項目算法部分的工作。在這過程中，他第一次意識到家鄉(xiāng)對于產(chǎn)業(yè)升級需求的迫切，于是默默在心里做出了一個決定，“未來要回去建設家鄉(xiāng)”。