中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張欣）1月30日，2024世界數字教育大會“教育數字化與學習型社會建設”平行會議在上海召開。教育部副部長吳巖出席會議并致辭。

吳巖指出，建設學習型社會是中國政府確定的國家戰略。近年來，教育部實施教育數字化戰略行動，建設國家智慧教育平臺，為學習型社會打造數字基座，持續推進學習型城市、學習型社區、學習型企業建設，激勵人人好學樂學，以世界規模最大的數字教育，服務著世界最大規模的學習人群，為世界提供了學習型社會建設的中國智慧、中國方案。

吳巖倡議，數字化、網絡化、智能化正在深刻改變人們的生產生活方式、交往和學習方式，“時時可學、處處能學、人人皆學”已從愿景變成現實。中國政府愿與各國政府和國際組織加強學習型社會建設領域的對話與合作，打造全天候的數字化學習平臺，為全球學習者提供全天候不間斷的學習支持；打造全場域的數字化學習空間，支持開發更多智能化、便攜式的學習終端；構建全覆蓋的數字教育共同體，建設開放的數字化學習成果認證、積累和轉換機制，健全數據安全、數字倫理和隱私保護機制，共建構建數字教育共同體。

會上發布了《數字化進程中的中國學習型社會建設發展報告》，介紹了近年來中國在推進數字化賦能學習型社會建設的中國方案、中國經驗、中國行動，對未來數字化學習趨勢作了展望。

本次會議由教育部職成司指導，國家開放大學、上海開放大學主辦，教育部職業教育發展中心、華東師范大學、中國成人教育協會協辦。來自35個國家和地區的教育部門、高校、研究機構的240余位代表參會。