中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 焦以璇）近年來，隨著城鎮化建設步伐的加快和勞務經濟的快速發展，大批富余勞動力外出務工就業，留守困境兒童這一特殊群體不斷增加。全國人大代表、淮安市新安小學校長張大冬表示，當前教育、民政、宣傳、公安、婦聯、關工委、共青團等部門，都能結合本部門工作給予他們一定的關愛和幫助，但大都是以開展慰問捐贈活動為主，情感關愛較少。

做好留守困境兒童關愛保護工作事關長遠發展，事關社會和諧穩定，事關家庭和諧幸福。為此，張大冬提出如下建議：

一是明確責任要求，形成工作合力。建議政府部門進一步統籌協調教育、民政、宣傳、公安、婦聯、關工委、共青團等部門，著力探索留守困境兒童全方位的長效關愛機制，進一步完善監護職責落實、委托照護制度、強制報告制度、加強監護干預工作、強化政府兜底監護等內容，整合力量構建留守困境兒童安全健康成長保障網絡。進一步借助社會力量更好地關愛和服務留守困境兒童，吸納社會志愿者和愛心人士參與“代管家長”等行動，積極培育和發展兒童福利領域社會組織，加大對公益服務類社會組織資金扶助。

二是發揮組織優勢，強化監護責任。在提高留守困境兒童監護人家庭教育意識和水平上下功夫，大力宣傳貫徹新頒布實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》。加強對家庭監護人的督促指導，建議教育部門發揮家長學校的作用，有針對性地開展家庭教育輔導講座，及時傳遞科學的教育觀念和家教知識。同時，充分發揮各職能部門及群團組織優勢，積極整合資源，堅持關愛幫扶和未成年人思想道德建設相結合，為留守困境兒童搭建更多社會體驗平臺，為精準幫扶留守困境兒童發揮作用。

三是加強教育關愛，開展豐富活動。進一步加強學校對留守困境兒童教育關愛工作，要優先滿足留守兒童寄宿需求、營養需求和上下學交通需求。學校要根據留守困境兒童不同年齡段的認知水平和特點，采取喜聞樂見、生動活潑的方式，分類提供有針對性的思想道德教育。學校在日常教學中要融入心理健康知識，將留守困境兒童作為關注重點，積極動員留守困境兒童參加勞動體驗、環境保護等各類社團活動、興趣小組、課外實踐活動，對有需要的兒童及時開展心理輔導，一對一幫扶，家訪走訪，設立親情電話，建立活動中心，豐富留守困境兒童的精神文化生活。