“你長大后想當(dāng)什么？”“想當(dāng)科學(xué)家”是不少中小學(xué)生脫口而出的答案。

如何讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實？“讓科學(xué)課變得更專業(yè)更有吸引力。”全國人大代表、溫州醫(yī)科大學(xué)校長李校堃和記者分享了浙江溫州百位科研工作者擔(dān)任百所學(xué)校科學(xué)副校長的探索。

近日，中國科學(xué)院大學(xué)溫州研究院副研究員趙志遠(yuǎn)博士來到溫州市廣場路小學(xué)，給學(xué)生上了一堂科學(xué)課。課上，他和大家玩了一個互動游戲——用一根吸管吹氣，讓乒乓球懸浮在空中，這一現(xiàn)象令現(xiàn)場的學(xué)生們感到萬分驚奇。屏幕另一側(cè)，4個校區(qū)的5000多名孩子，一邊觀看視頻直播，也一邊吹起乒乓球。

去年，溫州啟動科學(xué)教師隊伍建設(shè)行動，聘請百名科研工作者擔(dān)任溫州百所學(xué)校科學(xué)副校長，這些副校長大多是博士、是溫州高能級平臺的全職或者兼職研究員，其中不乏國家杰青等各類人才。

如何做好科學(xué)教育“加法”？上好科學(xué)課，激發(fā)學(xué)生興趣是關(guān)鍵。

“實驗教學(xué)更能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、探究欲，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)思維。”常年在一線工作的全國人大代表、石家莊外國語學(xué)校黨總支書記裴紅霞發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)在科學(xué)教育中還存在比較突出的問題：教學(xué)與實驗相分離、講得多做得少。她指出，要加大實驗教學(xué)在科學(xué)課程中的占比，加大考試評價中的實驗考查。在課程中，要充分挖掘各學(xué)科課程中的科學(xué)教育元素。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在真實的生活情境中探究式學(xué)習(xí)。要充分整合學(xué)校資源，開發(fā)科學(xué)教育的校本課程。

科學(xué)教育如何在全社會形成合力？裴紅霞表示，要用好科學(xué)教育的社會人力資源，用好社會大課堂注重實踐育人。比如，學(xué)校建立了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的家校社協(xié)同機(jī)制，充分發(fā)揮科普專家和家長“進(jìn)校園”的作用，通過“請進(jìn)來”打造學(xué)校科普課程。充分發(fā)揮科技館、博物館、科普教育基地等社會資源，開展研學(xué)實踐課程。引導(dǎo)學(xué)生在身邊的實際生活中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的創(chuàng)新精神。

“廣泛深入開展各級各類科普志愿活動，積極和校外資源構(gòu)建互聯(lián)互通互助機(jī)制。”此刻，科學(xué)教育的熱浪也彌漫在北部邊陲，全國人大代表、內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市海拉爾二中教師胡海娟對科學(xué)教育也感受頗深：“科技教育的實踐證明，‘走出去、請進(jìn)來’不僅可以提升和開闊師生知識和視野，還可以形成良好的校內(nèi)外聯(lián)動機(jī)制，更好地促進(jìn)本區(qū)域科技教育發(fā)展水平。”

此外，胡海娟表示，需要制定相應(yīng)的激勵措施。逐步建設(shè)和完善科學(xué)合理的科學(xué)教育管理體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)教師活力，促進(jìn)科學(xué)課程資源開發(fā)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 張欣）