“這次比賽是我第一次去北方，盡管有點兒不習慣那邊的氣候，好在和隊友互相溝通鼓勵、不斷調節后，賽場上還是把平時訓練的水平發揮了出來。”深圳市羅湖外語初中學校（以下簡稱“羅外初中”）學生李培楷笑著說。在第十六屆中國中學生羽毛球錦標賽暨2023年中國中學校長杯羽毛球教師大賽上，李培楷與隊友以沖擊者的姿態，一拍一拍殺出重圍，斬獲初中組混合雙打冠軍、初中組男子雙打季軍。

首次參加全國性比賽，羅外初中為何能？好成績的背后，既是運動員們訓練的汗水，也是羅外初中持續深化體教融合的實踐。近年來，羅外初中不斷推進體育、教育部門資源的整合，以體育課程改革為抓手，加強訓練隊伍梯隊建設，跟進體育設施建設，促進學生文化學習與體育鍛煉協調發展。

羅外初中高度重視體育育人功能，構建“普及性+選拔性”的體育貫通教育格局。盡可能為學生提供良好的發展平臺，學校大力發展多個體育特色項目，如羽毛球、籃球、定向越野等。“學校場地比較緊張，凡是能利用的空間，我們都把它利用起來了，如在教學樓頂設置網球場，在籃球場旁邊的過道安置乒乓球臺，供學生練習。”羅外初中黨總支書記肖繼宏介紹。

每天一節體育課，如何確保每名學生得到鍛煉？羅外初中合理規劃訓練內容，依據學生不同的興趣愛好，制定個性化的訓練計劃，最大化利用體育運動場地，以便學生更好地發揮自身優勢與潛能。同時，學校將人工智能應用于日常體育教學與訓練中。

“學校智慧體育目前有引體向上、跑步以及跳繩3個項目。我們提前把所有學生的信息錄入系統，學生在運動前通過攝像頭進行識別，運動后成績會自動記錄在后臺。”羅外初中體育教師崔雄翔表示，人工智能的投入使用，有利于學校定期評估、跟蹤學生的訓練成效，優化訓練計劃，確保學生能更好地掌握運動技能。

體育課堂之外，羅外初中對專項運動隊訓練采取“請進來，走出去”的方式，進行針對性指導。如作為“揚羽計劃”項目校之一，校內，羅外初中配備專業教練隊伍，為學生規劃合適的賽道，定制科學的訓練計劃。校外，羅外初中聯動家長、社會，安排學生周末前往羅湖區體校進行訓練。此外，得益于羅湖區校園羽毛球項目，退役運動員于洋領銜的教練隊伍也以校隊專業課、大課堂普及課等形式走進校園，對運動隊進行專項指導。

為充分激發學生活力、提升學生運動水平，羅外初中每年還以班級、年級為單位組織多項體育賽事。怎樣推動更多學生參與體育賽事？羅外初中將賽事分兩步走，第一學期，組織學生花較多時間進行足球運動學習，舉辦以班級為單位的小型足球比賽。隨后在第二學期，鼓勵學生以年級為單位，進行班級間的聯賽。“我們一個年級有20個左右的班級，整個比賽通常很熱鬧，而且會持續較長的時間。”肖繼宏說。

足球、田徑、軟式排球……運動場上，學生們可以盡情投入到自己擅長的項目中，學校高度重視，學生高度投入。據悉，羅外初中每年的體育節，每個班級通常有90%以上學生參與，學生比賽積極性高。

名師出高徒，發展體育教育，離不開高水平體育專業師資隊伍。羅外初中重視體育教師專項能力，招收國家一級運動員進校，護航學生發展。學校還經常組織體育教師參加校外專業教練員的培訓，協助體育教師對運動隊學生進行指導與管理。肖繼宏表示：“理論與實踐相結合，體育教師指導水平提升得更快。”教師與學生相輔相成，羅外初中在多項體育賽事中取得佳績，學校訓練隊更為高一級學校和省隊輸送了一批又一批優秀畢業生。

體育教師自身也與時俱進，不斷增進對體育教育、心理健康等知識的學習，以便了解學生的需求和特點，制定個性化的訓練和教學方法。“體育運動不僅可以發展學生身體素質，還可以培養學生形成更加陽光的性格。他們在運動中能提升和同學之間的友誼，傳承永不言棄的體育文化精神。”崔雄翔希望，通過體育教學，學生能在提升身體素質的同時鍛煉心理素質。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 徐金妍 陳偉 劉玉婷 記者 劉盾）