中國教育報-中國教育新聞網北京3月18日訊（記者 歐媚）記者今天從教育部網站獲悉，全國學生心理健康工作咨詢委員會發出倡議，希望家庭、學校、社會共同努力，為學生心理健康保駕護航。

倡議指出，學生心理健康根基在家庭，重點在學校，支撐在社會。倡議提出，營造溫暖有愛的家庭氛圍，讓家成為孩子健康成長的安全港灣；創設有愛、有趣、有成就感的教育環境，讓學校成為學生積極發展的成長樂園；構建協同、合作的服務網絡，讓全社會都關心關愛學生健康成長。倡議建議，完善德智體美勞全面培養的教育體系，搭建家校醫社協同合作的服務網絡，共同為學生的心理健康保駕護航，努力讓每一個學生都能在健康向上的環境中成長成才，擁有幸福的人生。

據悉，為貫徹落實教育部等十七部門聯合印發的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，切實發揮專家的咨詢和輔助決策作用，提高學生心理健康工作科學決策水平，教育部于去年11月組建了全國學生心理健康工作咨詢委員會，在教育部領導下承擔開展實踐調查、組織科學研究、引領服務發展、提供決策參考、推動科普宣傳等職責。今年2月，全國學生心理健康工作咨詢委員會召開了第一次全體會議。

以下為倡議全文。

說點“心理”話

——來自全國學生心理健康工作咨詢委員會的倡議

兒童青少年是祖國的未來、家庭的希望，促進他們身心健康、全面發展，是全社會共同關注的重大課題。今年全國“兩會”期間，兒童青少年心理健康的話題受到很多全國人大代表和政協委員的普遍關注，引發了社會廣泛討論。研究和實踐表明：學生心理健康根基在家庭，重點在學校，支撐在社會。為此，我們倡議：

第一，營造溫暖有愛的家庭氛圍，讓家成為孩子健康成長的安全港灣。很多真實案例和大量科學研究都證實，溫暖有愛的親子關系可以促進孩子心理的健康發展，提升他們的安全感、自信心和自尊心。家長對孩子的無條件接納更能促進孩子積極上進和自我管理。倡導家長克服攀比心理、降低過高期望，管理焦慮心態、摒棄粗暴做法，給予充分尊重、減少過度控制。關注孩子的心理感受，尊重孩子的想法理念，用孩子能接受的方式耐心指出問題，用言傳身教和正面引導的方式改變孩子的行為。倡導家長將培育健康人格作為家庭教育的主要任務，用充滿愛的親子關系為孩子描繪一生發展的底色。

第二，創設有愛、有趣、有成就感的教育環境，讓學校成為學生積極發展的成長樂園。每一位教師都是學生成長發展的引路人，倡導關心學生、愛護學生、真誠地對待每一位學生。老師多挖掘學生的優點，多鼓勵學生的進步，多表達對學生的信任，多主動與學生溝通交流，做學生的知心人、貼心人，用有愛、有趣、有成就感的教育，培養孩子的理想信念、求知欲和希望感。學校要尊重兒童青少年身心發展規律，合理設置教學內容與評價方式，保障休息和睡眠時間。開足開好體育美育課程，增加勞動和社會實踐，開展心理健康教育，五育并舉促進學生健康成長。

第三，構建協同、合作的服務網絡，讓全社會都關心關愛學生健康成長。積極構建教育、衛健、公安等多部門密切協作，線上線下共同發力，從發現、干預到治療的多層次、全覆蓋的學生心理健康工作體系。社會各方面都樹立關心關愛孩子健康成長的責任意識。在全社會倡導自尊自信、樂觀向上的現代文明理念和心理健康意識，讓更多人了解心理健康知識，擁有促進和維護心理健康的能力，樹立科學應對心理疾病的意識，減少病恥感，共同搭建好學生心理健康的防護網。

讓每一個學生都能健康快樂地成長，是黨和政府的殷切期盼，是億萬家庭和社會各界的共同心愿。讓我們行動起來，完善德智體美勞全面培養的教育體系，搭建家校醫社協同合作的服務網絡，共同為學生的心理健康保駕護航，努力讓每一個學生都能在健康向上的環境中成長成才，擁有幸福的人生！

全國學生心理健康工作咨詢委員會

2024年3月18日