中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 龍超凡 通訊員 肖晨 林品）4月15日，由中國高等教育學會主辦，中國高等教育學會職業技術教育分會、福建信息職業技術學院、福州軟件職業技術學院、中國高等教育培訓中心、國藥勵展承辦的第61屆中國高等教育博覽會數字化賦能職業教育高質量發展學術活動在福州海峽國際會展中心舉辦。

本次學術活動圍繞“數字化賦能職業教育高質量發展”主題，立足新時代職業教育創新發展新要求，以提升師生職業能力和信息素養為核心目標，結合教育部實施職業教育數字化發展戰略行動計劃，邀請教育數字化領域專家解讀政策文件和探討新發展趨勢，邀請標桿院校代表分享建設經驗，將有效推動職業教育數字化教育理念、教育供給、教育內容、教育治理、管理范式、院校布局的變革，為構建與職業教育現代化發展格局相適應的數字化體系奠定基礎。

中國高等教育學會副會長葛道凱指出，數字化賦能職業教育，是實現高質量發展的必然時期，是職業教育自身變革的內在要求，也是學校和企業不可回避的共同責任和共同命題。要攜起手來扎實推進職業教育的數字化轉型進程，推進轉型成果更快更好地惠及更多的學校，廣大的學生和相關企業，為中國式現代化提供更為有利的職業教育支撐。

教育部職業教育發展中心副主任曾天山認為，隨著數字經濟布局加快，數字人才需求快速增長，“數字工匠”人才隊伍成為推動高質量發展的重要力量。我國制造業正處于由“制造”向“智造”升級的關鍵階段，需要前瞻性布局，培養更多具有復合能力的“數字工匠”。

福建信息職業技術學院副校長李宏達從職業院校數字治理體系框架和關鍵要素、構建職業院校數字治理體系的困難及下一階段工作思路幾個方面展開論述。他表示，學校要加強頂層設計和行業專家團隊指導，加強與行業頭部企業合作整合資源，加強數字素養提升，統一認識。

福州軟件職業技術學院副校長李晉認為，通過元宇宙的技術更適合應用在技術關聯較高的專業當中，如何把教育資源串珠成鏈，全面賦能其實平臺是關鍵，加強平臺建設，才能串成一個目標來構建課程。

據介紹，此次活動旨在交流職業教育數字化的成功經驗，加快推進職業教育數字化轉型和高質量發展，共同深化職業教育體系建設和改革新發展。