“大熊貓今天吃東西正常嗎？”“大熊貓更喜歡吃什么東西？”過去需要大熊貓“奶爸”現場查驗甚至24小時觀察記錄的問題，迎來了AI的遠程解答。前不久，廣東工業大學信息工程學院電子信息工程（騰創班）（以下簡稱“廣工騰創班”）00后大學生研發“全球首個大熊貓行為智能識別模型”，為大熊貓打造AI“奶爸”。

“AI+大熊貓保護”項目源于2023年暑假。在某次人工智能專業課結束后，廣工騰創班的學生，向廣工騰創班負責人蔡念教授提出為大熊貓開發智能行為識別算法模型，以智能識別大熊貓異常行為并及時預警。在教師的鼓勵下，學生藍學深與另外10余名學生組成大熊貓項目組，分成前端組、后端組、算法組、云端組四個小組，展開了數據采集、算法訓練、智慧系統開發等工作。

構建數據集是模型建立的第一步，如何構建高質量的大熊貓行為數據集？今年1月，蔡念帶領大熊貓項目組，前往中國大熊貓保護研究中心進行技術交流。在大熊貓專家、騰訊導師、學業教師指導下，項目組學生從5000小時的原始視頻數據中，挑選120小時有效行為視頻，并從視頻中快速抽幀，得到220萬張大熊貓圖片，構建大熊貓行為數據集。借助騰訊云TI-ONE平臺，學生們對數據集進行篩選、數據標注、清洗以及算法訓練，最終訓練出大熊貓行為智能識別模型。該模型可識別圈養大熊貓進食、喝水和睡覺等日常行為，并生成日報、周報、月報、年報等，準確率超過80%。

騰訊云人工智能平臺加速成果落地。項目組學生借助騰訊云產品和資源，克服了大熊貓行為標注、算法模型訓練等難題。“項目的順利推進，離不開同學們的努力，離不開中國大熊貓保護研究中心專家的專業知識指導，也離不開騰訊云提供的技術指導和開發平臺支持?！辈棠畋硎荆袠I出題、院校答題、騰訊助力、共建共享。

“名師引領，真實場景，以賽促學，朋輩碰撞，這是一次產教融合教學模式的生動案例?！睆V工信息工程學院副院長張俊表示，項目制是廣工騰創班培養模式，在實踐情境下鍛煉學生的思維方式，激發內生動力，培養解決復雜工程問題的能力。張俊進一步介紹，廣工騰創班構建“面向學科前沿、行業產業、區域發展”的協同創新模式，緊密貼合產業實際案例和技術前沿，全力培養AI領域創新人才。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 杜清 王添源 記者 劉盾）