“在承擔思想政治理論課授課任務的第一天，‘深度備課’就成了我對自己的第一個要求……”近日，在山西工商學院舉辦的教育部“高校思想政治理論課”獲獎教師報告會上，馬克思主義學院張淑鴻老師如是說。張淑鴻在第三屆全國高校思想政治理論課教學展示活動中榮獲本科組“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”特等獎。

目前，山西工商學院已精心打造形成30門課程思政精品示范課和10門標桿課，其中《大學數學課程思政案例選編》入選教育部2022年高校思想政治工作研究文庫，實現了山西省高校在教育部高校思想政治工作文庫建設項目中零的突破。

思政金課是怎樣“煉”成的

“老師，你火了！”

一則由山西工商學院學生拍攝的思政課片段走紅網絡，點贊量達到了10萬以上，評論區的熱議達3萬多條。片段的主角魏晨飛是山西工商學院馬克思主義學院教師，他的課堂講究四率——聽課率、抬頭率、點頭率、點擊率。

“我的思政課要‘配方’先進，不能老生常談，‘工藝要精湛，包裝要時尚’。”魏晨飛介紹道，“目前正在嘗試錄網絡思政課，排經典橋段的劇目，希望做到‘活、色、生、香’。‘活’就是教育和生活相結合的思政課；‘色’就是形式要豐富多彩；‘生’就是以學生為主體，教師為主導；‘香’就是要讓教改的成果香飄校園。”

山西工商學院堅持發揮思想政治理論課的主渠道作用，不斷完善課程體系，持續推進“山西故事”系列選修課程建設工作。圍繞“思政教育+地方特色”，深入挖掘山西故事中的思政元素，將太行精神、呂梁精神、右玉精神融入知識點講解中，讓“五千年文明看山西”的燦爛文化在思政課堂綻放。

“以目標為導向，以釘釘子精神聚焦思政課教學中的痛點難點，是山西工商學院思政課程改革的重點，實踐證明取得了不錯的效果。”山西工商學院馬克思主義學院院長王芳說。

把課程上出“思政味道”

“我們既要綠水青山，也要金山銀山。”會計學院教師常艷花在給學生講解《資源稀缺性》這一章節時，從一則古老的寓言導入，生動地向學生闡述著永續發展的本質。

以“全面展開，重點建設”為基本思路，山西工商學院深化課程思政教學改革，深入挖掘各學科蘊含的育人元素，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。在會計專業課上，教師會講會計職業道德的失范與重塑；在中國現當代文學課程里，教師會講“中國家國精神”的傳承研究；在建設工程法規課中，教師會講從法治中國看建筑工程法規。

“學校注重推動‘思政課程’與‘課程思政’同向同行。”山西工商學院美育教學部主任助理白天明說，“講《國歌》這一課時，我會注重引導學生深刻感知國歌誕生背后鮮為人知的故事，以及新中國成立以來的滄桑巨變。”

山西工商學院從全校遴選出18個團隊作為重點建設對象，以點帶面、以面帶全，推進學校課程思政實踐的科學化、標準化與精細化，探索一條符合學院特色且體系合理的課程思政建設路子。通過“基因式”融入，讓所有課程都上出“思政味道”、都突出育人價值。

讓思政育人之路走實

讓思政課走出校園，走進紀念館、博物館內，上好“館校聯動大思政課”，是山西工商學院近年來推動思政工作大膽創新的嘗試。

“你們對大學生活有怎樣的規劃？”“珍惜青春，珍惜時間，努力成長為一個對社會有用的人”……在大思政教育實踐基地內，王芳正在上一堂特殊的思政課，面對青春洋溢的學生，王芳拋出一個個問題。

目前，山西工商學院已與山西省博物館、婁煩縣高君宇故居紀念館等場館建立思政課實踐基地，推動“思政小課堂”與“社會大課堂”相結合。“行走的思政課”生動鮮活、耐人尋味。

鑄魂育人，思政先行。山西工商學院充分發揮思想政治工作的傳統優勢，構建了“一核十維”大思政工作體系，以立德樹人為核心，形成了全員、全過程、全方位的“大思政”工作育人格局。

山西工商學院黨委副書記李天懷說：“教育是一個過程，是一個用生命去影響生命的過程。在‘大思政’課堂上，學生收獲的不僅是知識的積累，更多的是方法的探尋、情感的體驗、價值觀的塑造，最終實現真正意義上的‘成長’。”（中國教育報-中國教育新聞網記者 蘇峰 通訊員 李涓）