2024年，廣東以色列理工學院（以下簡稱“廣以”）迎來第四屆本科畢業生。少年們用理想指引前路，以行動踐行初心，他們秉承“實干圓夢”（dream it, do it）的廣以校訓，在科學的道路上砥礪前行，成就了一個個“低調高光”的動人故事。廣以2024屆本科畢業生系列專訪將與大家共同分享學子們耕耘夢想的成長故事，見證他們向陽而生的奮斗歷程。

回看自己的大學時光，俞徐誠實現了從GPA70+到GPA90+的飛躍。在他看來，自己遠不是天賦異稟之人，但他始終相信勤能補拙。4年時間，他從高考失利到收獲約翰斯·霍普金斯大學、伊利諾伊大學、萊斯大學、南加利福尼亞大學、墨爾本大學等多間世界名校的錄取通知書，用親身經歷告訴大家勤勉的力量。今天讓我們走進數學與計算機科學專業畢業生俞徐誠，一起聆聽他的廣以故事。

奔赴千里，只因熱愛

數學，是俞徐誠自小就熱愛的學科，高中階段的學習，讓他堅定了對數學的喜愛。在他看來，數學是萬事萬物的基礎，是進行深層次研究的關鍵。在高考后，帶著對數學的熱愛，徐誠開始尋找目標院校。“以色列理工學院的科研實力非常強，共誕生了四位諾貝爾獎獲得者。”作為它的中國校區，廣以重基礎、重科研的特點與徐誠的興趣不謀而合。“他甚至超越了我在高考前的目標院校，成為了我心中的Top1。”

帶著這份熱愛，他從江蘇遠赴廣東，開啟了逐夢之旅。第一年，面對嶄新的生活環境和全新的教學模式，俞徐誠的成績并不理想。如何合理分配時間是他面臨的第一個挑戰。“和高中相比，步入大學讓我一下子有了很多自己的時間，進入了松懈時期，導致大一成績非常不理想。”

“有所取舍，查缺補漏“是俞徐誠扭轉逆境的第一步。“放棄大部分社團和娛樂活動固然很難，但有失才有得。”俞徐誠坦言，自己不是“天賦型選手”，只有腳踏實地，穩扎穩打才能快速扭轉逆境。大二這一年，他將大部分時間都花在學習上，并且找到了屬于自己的高效學習法。“認真對待每一節課是取得好成績的基礎。在此之上，我會將每周作為一個周期，對學過的知識進行復習，在期中和期末兩大關鍵節點再進行一輪更詳盡的復習。并且利用office hour時間，在教授幫助下查缺補漏，將每個知識點都搞懂搞透。”

功夫不負有心人，徐誠一改大一時的迷茫與松懈，成績也得到了大幅提升。在接下來的兩年時光里，找到學習方法的俞徐誠始終保持著優異成績，并開始有計劃的將部分時間投入科研活動中。

潛心學習，融會貫通

“很多人覺得和廣以其他專業相比，數學專業的同學很少有加入課題組的機會，其實不然。”在俞徐誠眼中，廣以這一專業兼具數學和計算機的內容，知識覆蓋面廣，非常重視基礎，這讓該專業學生擁有更廣泛的選擇權。他在物理領域課題組的科研經歷也恰恰說明了這一點。

在同專業師兄的介紹下，俞徐誠在大三加入了物理系教授Khadga Karki的課題組，負責數據處理和分析的工作。“很多課題組在研究過程中都會產生大量數據，如何高效分析和處理這些數據恰好和數學系的知識不謀而合，所以很多課題組也非常需要數學系同學的加入。”在課題組教授和同組成員無微不至的指導與幫助下，徐誠正式邁入科研大門，也堅定了未來繼續深造的決心。

隨后，他加入數學系教授Pablo Roman的課題組，進行多項式相關內容研究。“我在組里主要研究關于數學函數圖像問題，并通過代碼形式進行輸出。”這段經歷讓他在純數學領域精進的同時，也讓他燃起了對計算機領域探索的熱情。他抓住機會，在暑期前往以色列理工學院本部進行交換，跟隨以理導師進行計算機相關課題研究。“學校重視每一位同學的課程安排。在前往本部之前，系主任Eli Aljadeff教授會根據大家的需求，安排對應的導師，到達之后可以直接跟隨自己選擇的導師學知識、做項目。本部學術氛圍濃厚，每一天都過得很充實。”

“未來我會繼續科研道路。如果一切順利，我希望在碩士畢業后繼續開啟博士生涯，在數學領域找到屬于自己的天地。”俞徐誠說道。（中國教育新聞網記者 焦小新）