中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 張梓欣 記者 劉盾）撇捺橫折，學生們手握毛筆展現自己的“拿手好戲”。變廢為寶、體驗非遺嶺南押花、制作“藍曬”扇面……他們用“創意”擦亮了勞動的光。

近日，廣州市越秀區中星小學舉辦了“和雅共育，賦能成長”“五育”融合課程集群實驗成果展示活動。此次活動旨在展示中星小學學生在德智體美勞“五育”融合方面的成果，為學生創設鍛煉與交流平臺。

據介紹，近年來，中星小學積極開展“五育”融合課程集群實踐研究。學校創新課程模式，優化課程資源配置，讓“五育”在課程集群的框架內相互滋養、彼此強化。學校通過課程改革，努力讓學生們兼具知識底蘊、道德品質、健康體魄、審美情操和勞動精神。

“學校以‘和雅文化’為牽引，構建了科學創新、數字技術、人文藝術與心理健康四大課程集群，努力讓每一顆星星都閃光。”中星小學黨支部書記、校長林偉貞表示，學校通過構建課程集群，努力打破學科壁壘，將“五育”元素系統地融入課程設計、實施與評價的全過程，為學生創造更為豐富、多元且連貫的學習體驗。

在活動現場，學生們展示了“五育”融合課程集群項目。他們借助信息技術，穿越時空與李白對話，感受博大精深的中華優秀傳統文化。學生們還通過信息技術生動重現了課文《草船借箭》中的經典場景，探究草船借箭的科學奧秘。

“如果學校只基于學科邏輯，去組織和實施課程，就可能導致課程出現‘只見學科不見人’的情況。”林偉貞表示，中星小學深刻認識教育強國建設的戰略定位和使命任務，努力把握時代新人培育的著力點，做好課程建設，著力培育創新型人才。

據介紹，中星小學課程設置呈現“實厚輕優”四大特色。學校在整合學科課程的基礎上，現已形成“全課程融合”“全時空教學”“全學科育人”的課程集群模式。這推動學校改變校本課程碎片化的局面，促進學科課程之間的相互融合。