中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 王佳萱）“雙減”政策秉持“校外治理、校內提質、多方聯動、標本兼治”的思路，促進了基礎教育深刻變革。近日，由教育部主管、高等教育出版社主辦并出版的全英文學術期刊《中國高等學校學術文摘·教育學（英文）》推出“中小學生教育減負研究”專題，向全球讀者介紹中國學者研究“減負”的學術成果。

該專題遴選國內中文核心期刊已發表的多篇優秀論文并全文翻譯為英文，從學生、教師、學校三個維度，聚焦當前教育減負中的重要研究議題，包括作業機制減負增效、教師優質資源流動、課后服務提質賦能和校外培訓實效分析等。專題系統介紹了中國教育減負的特色舉措，展現了我國政府通過減負，提升學生綜合素養、夯實學校主陣地作用、加快構建高質量的基礎教育體系、促進義務教育優質均衡發展，以形成公平健康的教育生態環境，為東亞乃至全球教育減負提供了中國經驗，具有重要傳播和學理價值。

《中國高等學校學術文摘·教育學（英文）》自2006年創刊以來，始終堅持向西方學界介紹、闡釋我國教育改革與發展最新理論進展與實踐經驗，助力中國教育學者和教育研究“走出去”，使世界各地讀者在全球化背景下了解、理解中國教育。創刊十余年來，該刊已被ESCI、SCOPUS等國際權威數據庫收錄，連續多年獲得國家社科基金“中華學術外譯項目”資助，連續入選中國社會科學評價研究院“中國人文社會科學期刊AMI綜合評價”外文刊核心期刊。目前，該刊已在“中國學術前沿期刊網”和EBSCO等平臺全文上線。