2024年12月的一天，廣西平果市高級中學高二年級物理教師梁曉春走進教室。他不是站在講臺上直接講課，而是打開教學一體機，讓全班學生上直播課。

屏幕上授課的，是遠在千里之外的四川省成都市第七中學的一位物理老師。課堂上，如果是常規(guī)講授，雙方的學生都認真聽講；如果有提問環(huán)節(jié)，成都七中的老師提問自己的學生，平果高中的老師則組織本班學生回答。

“我們要做的是把控好時間。”梁曉春在課后表示，“開始時可能不太適應，但現在我們已是應對自如。”

這樣的直播課堂，是否聽課班的教師什么都不用做了？“絲毫不比傳統(tǒng)的講課輕松。”梁曉春說，“課前一定要做足準備，要先做好導學案發(fā)給學生提前預習。學生課后有疑問的，還得進行輔導。”

這樣的直播教學，平果高中不是有選擇地進行，而是與成都七中同課表、同時間，除了理科的動手實驗課，其他課完全同步。

“開始做時也受到不少質疑。”平果市教育局黨組副書記、平果高中黨委書記張華濤告訴記者，2015年9月，他與學校領導班子協(xié)商后，決定嘗試在本校開設廣西第一個成都七中直播教學班，借力名校資源提高本校教學質量。2018年，第一屆直播教學班的高考平均分為611.33分，一本上線率100%。

在初步體驗遠程教學的優(yōu)勢后，2016年9月，平果高中又在本校初中部開設了錄播教學班，授課內容由成都市七中育才學校遠程提供，本校初中部教師可以在錄播課前預覽課堂實錄和教案，并根據本校實際進行增、刪、停、補等再加工，實現課堂教學二次開發(fā)，讓學生足不出戶就可以享受到名校優(yōu)質教學資源。

“實踐證明這一方式是可行的。”張華濤說。如今，平果高中已經探索出比較成熟的直播、錄播教學管理模式，促使本校的教育教學質量穩(wěn)步提升。開設直播、錄播教學至今，該校初中部中考優(yōu)秀率持續(xù)提升；高中部每年高考一本上線率達24.2%以上，本科上線率達78.9%。

平果高中的成功經驗，給當地基礎教育課堂教學帶來了啟示。2023年9月起，一場以教育信息技術為支撐的全日制遠程植入式教學在平果市中小學校悄然鋪開。

在平果市第三小學，全日制遠程植入式教學已經滲透到該校辦學的各個方面。該校通過線上平臺，將四川成都實驗小學的育人觀、教學觀、管理觀、發(fā)展觀全面植入學校。

“依托遠程教育，與成都實小同步教研、同步授課、同步作業(yè)、同步考試。”該校黨總支書記覃肖靜介紹。就拿同步授課來說，通過教學一體機設備，本校學生與成都實小的學生同步上課，本校教師做好組織引導；課后教師還可以多次回看、反復研究。

目前，平果三小在三個年級38個班級推行植入式教學，有效提高了教師的綜合能力，為學校長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎。一年來，該校有10余名教師參加百色市、平果市課堂教學比賽，榮獲一、二等獎。

在平果市第五小學，全日制遠程植入式教學同樣讓教師受益匪淺。該校青年教師陸露按照植入式教學“讀課—備課—還課—議課”四課循環(huán)模式開展日常教學，教學技能穩(wěn)步提升。2024年，她執(zhí)教的一節(jié)數學課獲百色市中小學信息技術與學科教學深度融合優(yōu)秀課例評選一等獎。

“全日制遠程植入式教學帶來的改變是全方位的。”平果市第五小學黨總支書記黃小菊認為，實施全日制遠程植入式教學，推動了學校課堂教學模式創(chuàng)新，推動了學校教研改革，推動了教師專業(yè)成長，促進了學生全面發(fā)展，提升了學校管理水平。

為了確保直播課堂和全日制遠程植入式教學順利推進，平果市教育局成立了教育教學改革工作領導小組，強化組織、人事、經費等各項保障。一年來，該市累計投入經費109萬元用于實施該項工作。

“我們堅信，直播、錄播課堂和全日制遠程植入式教學所產生的影響是深遠的，必將促使平果教育邁上高質量發(fā)展的快車道。”平果市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長黃春輝信心滿滿地說。（中國教育報-中國教育新聞網記者 歐金昌 何世明 通訊員 黃立峰）