中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 歐媚）粵港澳大灣區被賦予建設“國際科技創新中心”的戰略使命，青少年是未來科技創新的主力軍。全國政協委員、香港中文大學教授黃錦輝在接受記者采訪時建議，深化跨區域協同，提升粵港澳大灣區青少年科創能力。

“內地不少科技教育已形成‘高校+企業+中小學’的體系，但與港澳地區尚未形成有效聯動，同時港澳青少年對內地科技成就以及大灣區協同創新成果認知不足。”因此，黃錦輝建議，構建粵港澳大灣區科創教育資源協同平臺。

一方面，強化內地原創科技工具的應用示范，在學界推廣小程序等具有自主知識產權的技術。“比如，香港已有70余所中小學通過小程序教育平臺開展編程教學，其雙語界面和簡易代碼特性可有效銜接國際視野與本土實踐。”黃錦輝說。

黃錦輝認為，香港教育體系具有國際化視野和多元文化背景，而內地先進科技產品則在技術深度和創新性上別具優勢，應開發融合本土特色的科創課程體系。比如，設計“小程序+航天科技”“小程序+文化傳承”等主題課程，增強港澳青少年對國家成就與文化的認知認同。

同時，建立大灣區實驗室與基礎教育互通機制。黃錦輝建議，推動鵬城實驗室、廣州實驗室等國家級科研平臺與港澳中小學建立“科普教育接口”，整合大灣區11個城市的科研設施、企業創新中心及科普基地資源。“比如，建立‘灣區科創護照’積分系統，學生通過開發小程序解決如旅游導覽、文化遺產數字化等城市問題，可兌換實驗室參訪權益。”黃錦輝說。

黃錦輝還建議推動大灣區STEM教師資源融合發展，搭建大灣區STEAM教育資源數字化平臺，善用“姊妹學校”等成熟體系，促進資源互通和深度協作。