中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 歐媚）近年來(lái)，未成年人犯罪問(wèn)題引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注，如何解決“家長(zhǎng)管不住、學(xué)校管不了、司法機(jī)關(guān)不好管”的問(wèn)題？全國(guó)人大代表、武漢市電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨總支書(shū)記馬丹在接受記者采訪時(shí)表示，建議加快建設(shè)未成年人違法犯罪專門(mén)矯治學(xué)校，讓有嚴(yán)重不良行為的未成年人和涉罪未成年人能得到有效教育和矯正。

“目前，我國(guó)對(duì)未成年人的法律懲治主要以教育為主、懲罰為輔，對(duì)于一些有違法犯罪傾向但不夠刑事處罰的未成年人，缺乏有效的教育和矯正手段。這些未成年人往往得不到及時(shí)的干預(yù)和教育，容易再次犯罪?！瘪R丹說(shuō)。

2024年7月，最高人民檢察院公布數(shù)據(jù)表明，我國(guó)現(xiàn)有專門(mén)學(xué)校230所，近兩年增加百余所?！暗珨?shù)量仍然有限，許多需要矯治的未成年人無(wú)法得到應(yīng)有的教育和矯治?！瘪R丹建議，每個(gè)市州至少建成1所專門(mén)學(xué)校，把專門(mén)學(xué)校的建設(shè)資金、教學(xué)經(jīng)費(fèi)及學(xué)生在校期間費(fèi)用納入財(cái)政專項(xiàng)，保障應(yīng)入學(xué)的未成年人不因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題而無(wú)法入學(xué)。

同時(shí)，馬丹建議，應(yīng)明確專門(mén)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化專門(mén)學(xué)校招生范圍、入校評(píng)估、出校審批、矯治期限、離校評(píng)估等程序的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格進(jìn)行閉環(huán)管理。

“尤其是區(qū)分依申請(qǐng)入校和強(qiáng)制入校的情形及相應(yīng)的程序，避免應(yīng)當(dāng)接受專門(mén)教育的未成年人監(jiān)護(hù)人怠于申請(qǐng)入校，或非必須接受專門(mén)教育的未成年人被強(qiáng)制入校，切實(shí)發(fā)揮專門(mén)學(xué)校獨(dú)特的矯治教育作用?！瘪R丹說(shuō)。

面對(duì)各地將在較長(zhǎng)一段時(shí)間存在矯治缺口的情況，馬丹建議，可探索打破省內(nèi)區(qū)域壁壘，通過(guò)省內(nèi)各地區(qū)間的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，優(yōu)先解決嚴(yán)重犯罪的低齡未成年人、重復(fù)性和成癮性嚴(yán)重不良行為未成年人無(wú)處可送的問(wèn)題。同時(shí)，建議由政法委牽頭，公檢法建立嚴(yán)重不良行為信息共享機(jī)制，提高專門(mén)學(xué)校的利用效率。

“專門(mén)學(xué)?？梢詾槲闯赡耆颂峁┍匾纳畋Ｕ?、醫(yī)療服務(wù)、心理健康教育和干預(yù)、法律援助等，還能提供職業(yè)技能培訓(xùn)。通過(guò)專業(yè)的教育和矯正，幫助未成年人樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，有助于其在結(jié)束矯治之后順利回歸學(xué)?；蛏鐣?huì)，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！瘪R丹說(shuō)。