中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 曹曦）“在現場認真聆聽了政府工作報告，其中，關于加快建設高質量教育體系，制定實施教育強國建設三年行動計劃等這些有關教育的內容，讓我們這些基層教育工作者更期待、更有干勁。”全國人大代表、黑龍江省漠河市立人學校校長馬建國說。

“建設高素質專業化教師隊伍，加強師德師風建設和教師待遇保障。”馬建國對報告里的這段話作了特別標注，空白處寫了很多聽會心得。

作為一名奮戰在教育一線28年的基層工作者，馬建國十分關注教師教齡津貼制度的問題，今年帶來的也是關于優化教師教齡津貼制度的建議。

馬建國在建議中提出，一是要調整教齡津貼標準。根據實際情況，適時調整教齡津貼標準，確保教師的收入能夠隨著時間的推移得到相應增長。同時，對于長期從事教育工作的教師，應該給予更高的津貼待遇。二是要建立動態增長機制。建立教齡津貼動態增長機制，使其與經濟發展和物價水平相適應。這樣可以確保教師的收入水平得到合理保障，同時也可以提高教師的職業滿足感和穩定性。三是要加大對邊遠地區教師的支持力度。邊遠地區的教師承擔著更為繁重的工作任務和責任，應該給予他們更多的支持和關心。建議在優化教齡津貼制度的同時，加大對邊遠地區（不僅是邊遠地區農村也應包括邊遠地區的縣城）教師的支持力度，提高他們的待遇水平，改善工作條件。四是要加強對教齡津貼的管理和監督。建立健全評價機制，對教師的表現和工作情況進行科學評估，以更好地激勵教師的工作熱情和專業發展。同時，應確保資金使用合理、規范、透明，加強對教齡津貼的管理和監督。