水是生命之源，更是文明之鏡

隨著全球氣候變化

和人類活動的加劇

地下水的可持續(xù)安全供給

正受到空前挑戰(zhàn)

如何科學開采利用地下水？

如何保護我們的地下水資源？

未來人類和地下水如何共存？

30多年來

王焰新院士和團隊

聚焦地下水質(zhì)研究

靠著穩(wěn)扎穩(wěn)打的土辦法

以大同盆地、河套盆地、

華北平原、長江中游平原等

為研究基地

圍繞天然的高砷、高氟、高碘

地下水成因理論

開展深層次、系統(tǒng)性的

跨學科基礎(chǔ)研究

并通過與國外劣質(zhì)地下水的

對比分析

提出劣質(zhì)地下水

四種基本成因模式

摸清了劣質(zhì)地下水的“來龍去脈”

履職全國人大代表后

王焰新除了關(guān)注地下水

還關(guān)注地熱資源、頁巖氣資源等

清潔能源的勘探開發(fā)

加強“雙碳”人才培養(yǎng)等

為保障能源安全

實現(xiàn)“雙碳”目標

助推綠色發(fā)展積極建言獻策

在王焰新看來

教育是強國建設(shè)、民族復興之基

如同地下水，在潛移默化中

潤澤流經(jīng)之地

當前，教育強國建設(shè)

進入了蓄勢突破、全面躍升的

重要階段

建設(shè)教育強國要充分發(fā)揮

高校在推進教育、科技、人才

一體化發(fā)展中的重要作用

大學必須始終牢記

為黨育人、為國育才的初心使命

同時，堅守基礎(chǔ)研究主陣地

勇于破解“卡脖子”難題

主動服務國家戰(zhàn)略

就像地下水滲透巖層的執(zhí)著

科研也需要滴水穿石的定力

在長期主義的堅守中

爭的是靜水流深

爭的是源遠流長

要不斷完善拔尖創(chuàng)新人才

發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制

使青年人才如地下水噴涌成泉

王焰新團隊在實驗室探討

他呼吁青年大學生

用堅定的信仰指引方向

用長遠的眼光和批判性思維

找尋答案

用篤定的毅力和自主的創(chuàng)新

干事創(chuàng)業(yè)

將個人的“小我”融入

強國建設(shè)、民族復興的“大我”

成長為擔當民族復興重任的

國之棟梁

策劃|教育部宣傳教育中心

文字、視頻|教育融媒體聯(lián)盟成員單位中國地質(zhì)大學（武漢）

海報|宜濃、陳燁熙