中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 龐珂 通訊員 屈連文）“孔子爺爺您好，請問，《詩經(jīng)》為什么將《關(guān)雎》作為首篇呢？”“能答你此問，深感榮幸。《關(guān)雎》置于《詩經(jīng)》之首，乃因男女之情，人倫之始也。”這是近日河南南陽臥龍區(qū)AI課堂創(chuàng)新實踐現(xiàn)場會上的創(chuàng)新一幕。

當天的課程展示環(huán)節(jié)，幾節(jié)由AI構(gòu)建的精彩課堂，讓參會者耳目一新——

《守株待兔》寓言故事，通過AI構(gòu)建對比場景，使荒蕪田地與豐收糧倉形成鮮明張力，以多維時空敘事激發(fā)學生思辨；《借西游之勇 取人生真經(jīng)》將德育與AI技術(shù)相融合構(gòu)建了“八十一難成長階梯”，讓學生與AI生成的“20年后的自己”擊掌互動，將抽象價值觀轉(zhuǎn)化為可視化成長圖譜；《關(guān)雎》一課上，更是巧妙借用AI問答，為情愫萌動期的少男少女明確了“發(fā)乎情，止于禮，藏于心”的君子之行，讓古老典籍煥發(fā)出了時代新意。

“不僅帶來了課程標準下的教學組織形式創(chuàng)新，也潛移默化地改變著老師們的角色定位。”孔明路第一初級中學書記趙麗信心滿滿。

據(jù)了解，該校建校一年多來，在硬件資源有限，智能設(shè)備缺失的條件下，教師團隊憑借深厚教育情懷與專業(yè)素養(yǎng)，以“白板革命”“微光計劃”“破壁行動”三大硬核行動，在技術(shù)零基礎(chǔ)、資源零儲備情況下，成功將AI融入全學科教學，成為臥龍教育AI融合探索的試驗田。

近年來，臥龍區(qū)在深化義務(wù)教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量方面積極探索。今年3月，該區(qū)啟動“人工智能助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”研修工程，在全區(qū)37所學校落地生根，先后舉辦多場次“AI賦能教育”主題學習活動。緊接著，全區(qū)舉辦了多次人工智能助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和教師信息素養(yǎng)提升研修活動。

“AI課堂既是一種新型的課堂樣態(tài)，這次革新展示，更是臥龍教育人面向未來的鄭重宣言！”臥龍區(qū)教體局黨組書記、局長高亮表示，要推動AI真正成為提升教育質(zhì)量的新引擎、促進教育公平的助推器，共同書寫區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的智能篇章。