中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 蘇峰 通訊員 成莉）近日，由山西省學前教育中心主辦，運城市鹽湖區教體局承辦的“看見?評價?支持”山西省幼兒園師幼互動質量提升行動交流研討活動在運城市鹽湖區舉行，山西省太原市萬柏林區、杏花嶺區，晉中市榆次區，運城市鹽湖區四個實驗區代表及陜、豫兩地園長和骨干教師共計200余人參加。

山西省幼兒園師幼互動質量提升行動以師幼互動為“核心杠桿”，錨定“幼有優育”目標，通過“看見教育過程、精準診斷評價、系統專業支持”三位一體邏輯，將師幼互動這一微觀環節轉化為撬動學前教育全域優質的關鍵支點。

山西省學前教育中心主任郭海燕介紹，“自2006年起，省學前教育中心以‘看見（關注過程質量）—評價（精準診斷現狀）—支持（構建教師發展體系）’為指導，貫穿四個五年規劃，將國家政策轉化為‘以評促建、以研促改’的落地工具，有效縮小了城鄉教育差距。”

本次研討交流活動中，晉陜豫三地幼教工作者圍繞學前教育高質量發展核心命題，共商師幼互動質量提升路徑，通過專題講座、案例研析、跨省對話、入園診斷等多元環節，破解質量提升密碼，標志著山西省師幼互動質量提升行動正式啟航。

據悉，隨著四大實驗區工作的全面鋪開，項目創新性建立實驗區“1+1+1”幫扶機制，支持優質園充分發揮示范作用；系統性構建“診斷—培訓—教研—支持—評估”閉環干預體系，提升試點園辦園質量，縮小區域內、園際辦園質量差距；最終形成省域內可持續推廣與復制的工作模式，促進山西省學前教育質量整體提升，為打造“底部提升、全域優質”的學前教育生態提供實踐范本。