隨著教育數字化迅速發展，越來越多教育場景正在“解鎖”數字化這個發展新引擎。同時，同一所學校里不同類型機房管理模式不統一、部分硬件使用率偏低、使用體驗存在差異等問題也給相關管理部門帶來了新困擾。

針對上述問題，衢州職業技術學院（簡稱衢職院）近年來探索構建了多跨教學場景(計算機實訓室、語言實訓室、多媒體教室）的“一云納管”管理新模式。圍繞“一體化、一桌面”理念，推出“一云納管”新模式，實現了一室一桌面、一課一桌面、一師一桌面、一鍵開關機、自動巡檢等功能。目前，學校計算機實訓室的部署與更新速度分別比原來提升了50%和100%，語言實訓室的使用率提升了50%以上，多媒體教室極簡的使用體驗深受師生喜愛。

過去，和很多學校一樣，衢職院長期面臨多類型機房管理效能不足的挑戰。傳統模式下，學校機房存在管理復雜度高、運維成本高、資源利用率低、教學體驗不理想等痛點。

近年來，該校以數字化轉型為抓手，圍繞“一體化管理、開放式接入、多類型機房”目標，探索全場景云桌面解決方案，推動教育基礎設施智能化升級。

學校的數字化轉型通過“調研-測試-建設-迭代”四階段推進。首先對需求精準畫像，梳理機房管理核心問題，明確需支持跨架構統一納管、彈性資源擴展、快速部署等能力。而后進行技術路線比選，聯合多家廠商開展方案測試，重點評估分層超融合架構與多架構協同能力，最終選定了解決方案。在建設階段，該校構建了雙架構彈性資源池，按需分配算力，并改造14間計算機實訓室、42間多媒體教室終端，部署云桌面管理平臺。學校專門開發的課程桌面模板庫，支持一鍵部署教學環境。除了硬件領域的更新，衢職院還創新管理模式，建立統一技術支持保障機制，實現跨部門資源協同調度。

衢職院數字校園建設中心相關負責人介紹，經過兩年實踐，學校實現了三大突破：管理效率倍增，2名管理員管理18間機房，較傳統模式效率提升50%；資源集約利用，機房的資源利用率從66%提升至72%，彈性資源池支持跨校區、跨時段共享，減少了設備重復采購；教學場景也實現了升級，開發了“計算機等級考試”“多媒體教學”等6類考試/課程桌面模板還為多個產教融合培訓項目提供了實訓環境。

“我們將持續深化‘一云納管”體系，推進‘圖速型（智能排課）、算力型（AI實訓）、基礎型（常規教學）’三類場景建設，探索與學校算力中心的互聯互通，打造區域職業教育數字化標桿。”該負責人說。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 李澈 通訊員 朱震）