在云南省普洱市景東縣，一場別開生面的勞動教育實踐正在各中小學蓬勃開展。從飄香的茶園到碩果累累的果園，從充滿創意的植染工坊到現代化的種植基地，孩子們在田間地頭與手工實踐中，感悟勞動價值，培育奮斗精神，讓思政教育煥發新的生機。

“老師！我炒出金黃噴香的雞蛋啦！”景東縣民族小學五年級學生王圣杰高舉盤子，興奮地向班主任展示成果。這一幕，正是景東縣創新“實操+體驗”思政教育模式的生動寫照。近年來，景東縣以勞動實踐為突破口，將思政教育融入生活場景，讓勞動教育成為立德樹人的重要抓手。

走進景東縣第一小學的生態茶園，翠綠的茶樹間穿梭著一個個忙碌的身影。茶藝指導教師正耐心地向學生傳授采茶技巧：“采摘時要輕提慢放，保證茶葉的完整度。”六年級學生王藝馨小心翼翼地將嫩綠的茶芽收入竹簍，臉上滿是專注。從采摘到殺青、揉捻，孩子們全程參與制茶過程，在茶香氤氳中體會勞動的艱辛與收獲的喜悅。

在景東縣第三小學的“桃李園”，認領果樹的學生們開啟了“專屬種植之旅”。從翻土施肥、澆水除草，到疏花疏果、收獲采摘，孩子們親歷農作物生長的全過程。六年級學生張宇軒自豪地說：“我負責的芒果樹今年結了20多個果子，看著它們一天天長大，特別有成就感！”

如今，景東縣已構建起覆蓋全縣的勞動教育實踐網絡，80余個特色各異的勞動教育實踐基地遍地開花。在第一小學的植染工坊，學生們用木槌敲打包裹花瓣的織物，天然色素沁入肌理，創造出獨一無二的布料；文井鎮中心完小的蔬菜種植基地里，孩子們運用科學方法種植，探索現代農業的奧秘。這些基地涵蓋農耕體驗、手工制作、生態科普等多元領域，為學生提供了豐富的實踐平臺。

為保障勞動教育的扎實推進，景東縣建立“縣—校”聯動機制，整合社會、家庭、學校資源。邀請農技專家、非遺傳承人走進校園授課，組織學生到農場、工廠開展研學實踐，鼓勵家長在家中引導孩子參與家務勞動。這種多方協同的教育模式，讓勞動教育從學校延伸到社會和家庭，形成全方位育人格局。

“勞動教育不僅是技能的傳授，更是精神的培育。”景東縣教育體育局局長王華表示。通過勞動實踐，孩子們懂得了“一粥一飯來之不易”，增強了集體榮譽感，鍛煉出堅韌不拔的意志。從田間到工坊，景東縣的勞動教育實踐，讓思政教育真正落地生根，為新時代育人工作書寫了精彩篇章，也為孩子們的成長注入了寶貴的精神力量。（中國教育報-中國教育新聞網 特約通訊員 艾玲）

勞動技能比賽廚藝比拼 景東縣民族小學供圖