“中考結束后，我也可以放心地‘畢業’啦！”日前，在湖南省保靖縣雅麗中學，中考鈴聲響起，一位女教師手拿退休證，目光卻依然追隨著步入考場的學生身影。就在前一天，她還站在九（9）班和（10）班的講臺上，一絲不茍地講授最后一課，站好最后一班崗。

這并非偶然的堅持。從1985年參加工作起，由于認真好學且在學生管理方面頗有心得，李葉群40年的從教生涯，有34年擔任班主任。1991年，學校因人事變動，安排剛帶完畢業班的李葉群繼續承擔畢業班教學任務。從此，“‘丁丁雀’‘阿哩哩’變成了‘頂崗達人’，哪里需要頂哪里！”這句話便在學校出了名。

面對中途接班的種種困難，李葉群憑借經驗積極思考解決辦法，逐漸總結出一套自己的“接班技巧”，實現了從接受“接班”為樂于“接班”、善于“接班”的轉變。

2004年，雅麗中學初二（12）班班主任因故無法繼續帶班。由于班上有幾個曾經氣哭科任教師的“刺頭”，大部分教師都不敢接手。當時的年級組長張建軍無奈之下找到李葉群，她卻爽快地答應了，還暗自下定決心，“有這么難嗎？我倒要挑戰一下！”

入班第一堂課，李葉群并未急于立威或授課。她將主動權交給學生：“大家提要求，言之有理，我都答應。”學生們興奮不已：“老師不拖堂！”“課后不布置作業！”“不輕易請家長！”“給大家玩的時間！”……

“完全同意！”李葉群笑著回應，“我也不喜歡拖堂！但請大家想想，來學校是做什么的？”“讀書！”“回答正確。那么，課堂任務要不要完成？”她順勢引導，“你們的條件我答應，決不拖堂，不留課外作業……但英語課要有讀書聲，能做到嗎？”她繼而提出：“如果說話算話，周五下午大掃除時間給大家玩游戲！但清潔區必須干凈到能打滾，行不行？”“能！”孩子們熱烈響應。“課堂內不準講小話！”“一定認真聽講！”“不惹科任老師生氣，按時完成作業！”一條條承諾從學生口中自發涌出。一套由學生主動構建、心悅誠服的獨特班規就此誕生，并在互相監督中扎實運行。

“留住學生的心，才能留住每一個人。”李葉群認為激發孩子的自信心是關鍵。面對班級部分厭學、愛逃課的學生，她逐一仔細觀察研究，“對癥下藥”與其“過招”。

人高馬大的皮皮是出名的“麻煩王”，唯獨對籃球癡迷。李葉群抓住這點，與他擊掌為盟：若一周無人“告狀”，便讓他當班級籃球隊長，并承諾拿出班會課打比賽。隊長“頭銜”激發了皮皮的責任心，他主動組織訓練，自覺約束行為。一學期后，皮皮不僅融入集體，更帶領球隊勇奪班級聯賽冠軍。

作為英語教師的李葉群不僅探討學科與傳統藝術的結合，還熱衷于將其運用于班級管理中。她為學生量身定制舞臺劇、課本劇、三句半、相聲、雙簧等節目，帶領學生參加校級、縣級大小晚會。而這一愛好，也讓她成功“矯正”了許多孩子。

“我叫王小聰，人人叫我小網蟲。我，可是個小精豆兒哩……”班上的小鵬個性幽默，但是喜歡網游一度成為網癮少年，李葉群為了糾正他這個不良嗜好，趁著校園藝術節活動，為小鵬創作了雙簧劇本《小網蟲》。精心排練后，這個笑料十足又發人深省的節目登上了縣級晚會舞臺。巡演凱旋，李葉群趁熱打鐵：“現在你可是縣里的‘紅人’了！要是被人看到‘大明星’泡網吧不讀書，多損形象？”自此，小鵬去網吧的次數銳減，后來順利完成了中專學業。

“不能把自己的缺點和別人的優點相比！”面對“后進生”總是提不上來的成績，李葉群鼓勵學生與自己相比。每次考試后，她都會自制獎狀頒發給有進步的學生和家長，并在班級中舉行隆重的頒獎儀式。學生們在同學們真摯的掌聲中獲得肯定，對學習的熱情和自信也越來越濃厚。

在“老師擅教、學生愛學”的良性循環里，李葉群的教學成果格外亮眼，還曾作為“師德標兵”在全縣范圍進行巡回演講。“我喜歡和學生相處，這是我這輩子最幸福、最滿足的事情！”回憶起與學生們的種種，兩鬢已微霜的李葉群意猶未盡。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 楊瑞宇 全姝瀾 記者 陽錫葉）