“對此，我持有不同意見，理由如下……”發出聲音的，并不是某一個學生，而是電腦屏幕里的AI辯手。這是四川省成都七中東部學校《人工智能倫理》課堂上的一幕，智能體驅動的虛擬辯論賽讓學生在與AI辯手的思維碰撞中，不斷綻放出新的火花。

成都七中東部學校自2023年8月開校以來，便積極探索新時代教育新模式，著力推動人工智能與教育深度融合，構建起覆蓋教學全流程、管理全維度、成長全周期的智能教育體系。

該校課堂引入的AI創新模式，讓學生通過點陣筆在特制智能紙張上書寫。系統同步捕捉的不僅是最終答案，更包括書寫的每一步驟、修正痕跡以及作答節奏等細節，完整勾勒出每個學生的“思維軌跡”。這種對學習過程的深度還原，使教師得以洞察學生認知發展的即時狀態，提前發現理解難點。由此生成的個性化教學洞察，成為課后精準輔導的關鍵支撐，同時極大優化了教學反饋的時效性和針對性。

在作業環節，AI系統可對結構化題型進行自動批改。該校數學教師受益匪淺：AI系統批改數學題目的準確率高達98%，還能通過自動生成個人錯題清單，歸類知識點，并提供班級整體錯誤率。一方面，教師的精力得以部分解放出來，另一方面，也為集中講評或進行個別指導提供了判斷依據。

“我們通過數據趨勢，結合教師觀察，形成‘數據+判斷’的雙通道育人系統。”學校黨支部副書記、副校長任旭東說。當系統監測到學生作業進度明顯放緩或出現異常波動時，班主任將會第一時間介入，提供必要的溝通與支持。同時，系統會深度分析每位學生的錯題分布與作答過程，據此動態生成高度個性化的“智能練習冊”。不同學生接收到的練習題在類型、題量及難度上均有所差異，真正實現了分層教學與精準施教。

為全面保障學生身心健康，該校聯合四川大學華西醫院，融合人工智能技術，構建了“曉我心智”智能平臺，形成“動態感知—智能分析—精準干預”的育人閉環機制。平臺整合了微表情識別、語音情感解析等非接觸式感知技術，并引入華西醫院臨床醫學模型進行交叉驗證，從而實現對心理健康風險的早期預警。

例如，學生佩戴的智能手環，在記錄基礎活動數據（如步數、出勤）的同時，持續采集運動習慣、睡眠質量、情緒波動等多維度信息，構建動態更新的個人“健康畫像”。這些數據經平臺AI引擎深度處理分析后，識別出的潛在問題將及時推送至相關教師，使其能夠快速響應并提供定制化的支持策略，確保每位學生的健康成長得到常態化、精準化的守護。

高一年級的小李（化名）就是這一平臺的受益者之一。小李曾因為學業壓力睡不著覺，“曉我心智”智能平臺通過智能手環數據及時檢測出異常，心理老師和班主任第一時間介入，對小李進行了針對性的疏導。

截至目前，該校已獲評“全國中小學教育數字化轉型千校聯盟成員校”、成都市首批“人工智能+教學”試點校等榮譽。學校黨支部書記、校長李林表示：“成都七中東部學校將繼續積極探索信息技術、人工智能賦能教育教學，打破學科壁壘，激發師生創新潛能，推動育人方式變革。”（中國教育報-中國教育新聞網記者 陳朝和 通訊員 彭茜）